Пусть в мире царит добро, ясный разум и качественное образование для всех! Больше нам всем интересных книг, полезных учебников, новых возможностей! Нет более ценного вклада в себя, чем вклад в свое развитие, знания и навыки! Так давайте же пользоваться этим доступным ресурсом вдоволь!
Юность и молодость — это не только прекрасные периоды в жизни каждого человека, но еще и особое состояние души. Это время дерзаний, поисков, открытий и реализации самых смелых надежд. Именно сегодняшние школьники, студенты, молодые рабочие, ученые будут определять пути развития нашей Республики.
Сегодня мы поговорим о замечательном празднике «Дне молодежи», узнаем его историю и традиции.
27 июня в Луганской Народной Республике отмечается День молодежи в соответствии с указом Главы Луганской Народной Республики И.В. Плотницкого от 08.06. 2017 № 338/01/06/17 «Об установлении праздника – Дня молодежи». В этот же день празднуют День молодёжи и в Российской Федерации.
В 2023 году Дню молодежи исполняется 65 лет. Впервые этот праздник отметили в 1958 году. С тех пор традиция практически не прерывалась.
Согласно классификации ООН, молодежь — это юноши и девушки до 24 лет. В мире сегодня их живет примерно 1,8 миллиарда. Больше всего молодежи в Индии, одной из самых густонаселённых стран планеты.
В России понятие молодого человека шире — к таковым причисляют людей до 30 лет при нижней отметке в 14 лет.
Молодежь – это не только работа, творчество, образование и наука. Молодежь – это дружба, любовь, семья. Это отдых и мечты, желание увидеть мир и оставить в этом мире частичку себя в научном открытии, в произведении искусства, в построенном доме, созданном предприятии, а главное – в памяти окружающих нас людей. В ваших силах сделать так, чтобы мы с вами жили богато и духовно, и материально, чтобы наши ветераны и наши родители жили достойно и гордились своими детьми и внуками, чтобы наши собственные дети жили в здоровом, безопасном и развитом обществе. Молодежь – это будущее.
Наиболее заметная отличительная черта современной молодежи – активное пользование интернетом и соцсетями. Интернет как источник информации обогнал телевидение в молодежной среде 1,5–2 года назад (при этом освоение интернета старшими возрастными группами идет медленно). Самые молодые регулярно пользуются сетью в 8 раз чаще пожилых людей (74% против 9%). Среди молодежи практически не осталось никого, кто бы вообще не пользовался интернетом, среди пожилых таких две трети. В соцсети самые молодые заходят в 4 раза чаще пожилых (93% против 26%).
1. На первом месте, по наиболее популярным увлечениям подростков, стоят компьютерные игры.
2. Второе место по популярности среди увлечений у подростков занимает целая группа физических игр и тренировок: футбол, паркур или баскетбол у мальчиков, и танцы, гимнастика или бег – у девочек.
3. Третьим увлечением у подростков являются свидания, встречи с друзьями. Но помимо обычных свиданий, стали популярны и онлайн свидания, с использованием интернета.
Хотелось бы вам пожелать быть поколением, живущим под девизом «Быть умным и здоровым – модно!». Быть поколением, знающим цену жизни, готовым представлять нашу Республику на Олимпийских играх, спортивных состязаниях и отстаивать интересы своей родины. Быть поколением, для которого честь и достоинство – смысл жизни.
Любая страна делает ставку на молодых людей. Им развивать своё
государство, строить города и дороги, делать открытия в науке и
постигать недоступные пока тайны Вселенной. Молодые люди должны понимать, что от их решений, их мыслей и идей зависит будущее всей страны
26 июня День борьбы с наркоманией «МИР ПРОТИВ НАРКОТИКОВ»
Цель: формирование устойчивого навыка неприятия наркотиков, умения активно
противостоять пагубным привычкам.
Эпиграф: Мы рождены, чтоб жить достойно.
Нам все для этого дано.
Должны творить, вершить, не быть спокойным,
Не падать вниз, не оседать на жизненное дно.
Есть в жизни много всякого соблазна.
Наркотик - это страшный грех.
Ты должен прокричать, что это грязно,
Да так, чтобы твой крик дошел до всех.
А если честно, крик твой не поможет,
И не поможет никакой запрет.
Весь мир кричать здесь громко должен:
Война наркотикам, наркотикам здесь хода нет.
В настоящее время наркомания приобрела поистине угрожающий размах. Согласно отчёту ООН 2,5% населения планеты (около 140 млн. человек) употребляют марихуану или гашиш, 13 млн. – кокаин, 8 млн. – героин. Ситуация усугубляется тем, что если раньше речь шла о природных наркотиках, то сегодня прогресс дал человечеству синтетические препараты, одноразового введения которых в организм достаточно для того, чтобы жизнь человека навсегда превратилась в постоянный поиск новой дозы. Но если вам однажды придётся делать подобный выбор, вы должны знать не только о прекрасных иллюзиях, которые дарят наркотики, но и представлять ту грязь, пошлость и самоунижение с которыми вам придётся столкнуться позже… всего несколькими минутами мимолётного обмана.
1. Наркомания – заболевание, возникающее в результате употребления наркотических средств (способны в малых дозах вызывать состояние эйфории). 2. Наркомания – вид отклоняющегося поведения личности. 3. Наркомания – заболевание, обусловленное изменением процесса обмена веществ под влиянием наркотических препаратов. 4. Наркомания – болезненное пристрастие к наркотикам, связанное с развитием психологической и физиологической зависимости от этих веществ.
Все предложенные варианты являются правильными. Они выражают различный взгляд на данную проблему медицины, социологии, физиологии и психологии.
Причины употребления наркотиков
Проблема потребления наркотиков, так же как игра в карты, убийства и сотни других человеческих пороков, существует сотни лет. Но, как, ни странно, именно сейчас она приняла масштабы эпидемии. Давайте попробуем назвать возможные причины употребления наркотиков.
«Чтобы друзья не считали меня мокрой курицей» -13,3% Желание забыться - 9,6% Психическая травма - 2,3% Незнание тяжёлых последствий - 1,3%
Назначение наркотиков в качестве средств лечения - 7,5% «Чтобы придать себе смелость и уверенность» - 8,4% «Чтобы легче общаться с другими людьми» - 10,1% Желание испытать чувство эйфории, кайф - 68,3%
Лечение наркомании
Лечение наркомании – сложный и длительный процесс. Некоторые врачи-наркологи вообще предпочитают не употреблять в отношении наркоманов термин «излечился», заменяя его словом «подлечился». Игра слов? Нет. Здесь есть определённый смысл. Как вы думаете, с чем связана такая замена терминов? Ни один из современных методов лечения не гарантирует 100% избавления от наркотической зависимости. Недаром говорят: «Опий умеет ждать». Могут пройти годы, и человек, который, казалось бы, уже много лет назад покончил с наркотиками, вновь возвращается к ним. Немаловажную роль здесь играют и бывшие «друзья-наркоманы». Казалось бы, кому какое дело, решил ты бросить или нет. Но, как показывает опыт, именно после того, как человек прошёл курс лечения и вернулся к нормальной жизни, его бывшие «друзья» начинают звонить и приходить всё чаще. Предлагают «дозу» бесплатно – «по дружбе», постоянно заводят разговоры о кайфе», объясняют, что врачи пугают зря и разочек можно попробовать – «от одного ничего не будет», что многие всю жизнь колются понемножку, и ничего не происходит. Сначала идут уговоры, потом угрозы вам и вашим близким. Почему? Зависть или другое? Ни одному торговцу на свете не выгодно терять клиента, а торговцу наркотиками это не выгодно совсем. Распространение наркотиков происходит по цепочке. Торговец продаёт тебе, ты другому, тот третьему, и так до бесконечности. Товар разбавляется десятки раз. Первоначальный торговец известен далеко не всем. Если вы прекращаете приём наркотика, цепочка рвётся. Торговец может потерять тех клиентов, которые в цепочке следуют за вами: покупают у вас или просто поддерживают через вас связь. Поэтому при попытке отказаться от наркотиков на человека обрушивается мощнейшая атака, в которой будут использованы все средства, какие можно только себе представить. Выдержать всё это не так-то просто. Многие срываются и начинают колоться снова именно из-за неё, а вовсе не из-за неизлечимости, болезненной тяги.
9. Письмо наркоманки
Классный час хотелось бы закончить письмом наркоманки. Перед вами отрывок из письма наркоманки. В нём пропущены некоторые слова. Попытайтесь восстановить текст письма, вставляя вместо пропусков то или иное слово, выделенное курсивом: доставать, ужас, выход, красота, боль, мрак, любопытство, чудо, бросать, выходить. Каждое слово повторяется только один раз.
Самое страшное, что не удаётся …, – смертельно боишься физических болей дикой силы. … и стремление к удовольствию гонят на поиски – куда угодно. Бежишь, придумываешь что угодно, умоляешь. Если сегодня не …, не знаешь, как жить, и думаешь, постоянно думаешь об одном и том же. Это похоже на жестокую сказку. Идёт человек по прекрасному саду и видит красивый дом, … толкает заглянуть. Входит, а сзади – хлоп. И нет … И внутри нет никакой … Только пустота, …, боль. Можно …, разбив стену. Но для этого проходишь через нечеловеческую… Надеешься на … Их не бывает!!!
Ответственность за употребление, изготовление, приобретение,
хранение и сбыт наркотических веществ
Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях предусматривает административную ответственностьв виде наложения штрафа или административного ареста на срок до пятнадцати суток.
Статья 6.8. Незаконный оборот наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов.
Статья 6.9. Потребление наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача.
Статья 6.10. Вовлечение несовершеннолетнего в употребление пива и напитков, изготавливаемых на его основе, спиртных напитков или одурманивающих веществ.
Статья 6.13. Пропаганда наркотических средств, психотропных веществ.
Статья 20.20. Распитие пива и напитков, изготавливаемых на его основе, алкогольной и спиртосодержащей продукции либо потребление наркотических средств или психотропных веществ в общественных местах.
Освобождаются от административной ответственности за административное правонарушение:
- лицо, добровольно сдавшее приобретенные без цели сбыта наркотические средства или психотропные вещества, а также их аналоги;
- лицо, добровольно обратившееся в лечебно-профилактическое учреждение для лечения в связи с потреблением наркотических средств или психотропных веществ без назначения врача.
Уголовный кодекс РФ предусматривает уголовную ответственность за:
Статья 228. Незаконные приобретение, хранение, перевозка, изготовление, переработка наркотических средств, психотропных веществ или их аналогов.
Статья 230. Склонение к потреблению наркотических средств или психотропных веществ.
Статья 231. Незаконное культивирование запрещенных к возделыванию растений, содержащих наркотические вещества.
Статья 232. Организация либо содержание притонов для потребления наркотических средств или психотропных веществ.
Статья 234. Незаконный оборот сильнодействующих или ядовитых веществ в целях сбыта.
Всего можно достичь, если поставить себе в жизни цель и твердо идти к этой цели. Хорошим помощником на этом пути станет здоровый образ жизни: гигиена, спорт, распорядок дня, общение с природой, хорошие и верные друзья, посещение музеев, выставок, кино. И в этой жизни нет места наркотикам!
Ну что ж, мой друг, решенье за тобой. Ты в праве сам командовать судьбой. Ты согласиться можешь, но отказ
Окажется получше в сотню раз. Ты вправе жизнь свою спасти.
Остановись на правильном пути.
68,3%
Террор и терроризм - угроза обществу
Бернард Шоу в своё время сказал: «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научится жить на земле, как люди»
Понятие “терроризм”, “террорист”, появилось во Франции в конце 18 века. Так называли себя якобинцы, причем всегда с положительным оттенком. Однако во время Великой французской революции слово “Терроризм” превратилось в синоним преступника. До самых недавних пор понятие “терроризм” уже означало спектр различных оттенков насилия.
В 1881 году народовольцами с помощью самодельной бомбы был убит царь Александр II.
В 1911 году был убит агентом охранки председатель Совета министров П.А. Столыпин.
В СССР терроризм до обострения национальных конфликтов был явлением очень редким. Единственный нашумевший случай – это взрыв в вагоне московского метро в январе 1977 года, который унес более десяти жизней. В то время обстановка в стране была иной, и потенциальные террористы знали, что они своих целей подобными действиями не добьются.
Во второй половине 20 в. стал широко практиковаться внешне не мотивационный террор, рассчитанный на создание обстановки всеобщей паники и растерянности. Если террористы 19-20 вв. почти всегда публично объявляли, какая организация ответственна за теракт, то к началу 21 в. это стало лишь единичным явлением. Сменились и адресаты терактов — им стали рядовые граждане — случайные прохожие, пассажиры авиалайнеров и, что самое страшное – наиболее беззащитная часть населения – дети. В последнее время террор приобрел самые агрессивные отчаянные формы. Многие террористы (их стали называть шахидами), становясь “живыми” бомбами, гибнут во время терактов. С 1970-х гг. широко используется термин “международный терроризм”, определение которому дает проект Кодекса преступлений против мира и безопасности человечества ООН.
В 1977 государствами-членами Европейского Совета, принята Европейская конвенция по борьбе с терроризмом. Наша страна всерьез столкнулась с терроризмом во время “перестройки”. Уже в 1990 году на её территории было совершено около 200 взрывов, при которых погибло более 50 человек. В 1991 году в тогда ещё СССР в результате кровавых столкновений погибло более 1500 человек, было ранено более 10 тысяч граждан, а 600 тысяч стали беженцами.
С сожалением приходится признать: мы живем в век терроризма. И поэтому каждый человек - взрослый и ребенок – должен знать сущность терроризма, его истоки и возможные способы защиты от него.
К крупным терактам конца 1990 — начала 2000-х гг. можно отнести
газовую атаку нервно-паралитическим газом зарин в токийском метро в марте 1995 (погибло 12 человек, было отравлено 5 тыс. человек),
взрывы жилых домов в Москве, Буйнакске, Волгодонске в сентябре 1999 (погибло 300 человек),
атака захваченных террористами самолетов башен Всемирного торгового центра в Нью-Йорке и здания Пентагона в Вашингтоне 11 сентября 2001 (погибло более 3 тыс. человек),
захват около 800 заложников во время демонстрации популярного мюзикла “Норд-Ост” в Москве в октябре 2002 (погибло 130 заложников),
взрыв дискотеки курортного места на острове Балу в октябре 2002 (погибло 189 человек, ранено 300),
взрывы в Грозном (декабрь 2002) (число жертв 60 человек), в Моздоке (август 2003) (погибло 49 человек),
захват заложников в школе североосетинского города Беслан (1-3 сентября 2004) (погибло 335 человек, ранено более 1000, большинство пострадавших – дети).
Только в 2000 году в мире было совершено 423 террористических акта, 405 человек погибли и 791 получили ранение! За десять лет совершено 6500 актов международного терроризма, от которых погибли 5 тысяч человек, пострадали более 11 тысяч человек!
Страшно подумать, что этот список может быть продолжен…
Памятка
Правила поведения в случае угрозы вербовки
НАХОЖУСЬ ЛИ Я В «ГРУППЕ РИСКА»? Вербовщик ищет в Интернете свою жертву, вращаясь в среде активных участников всевозможных онлайн-сообществ.
Особое внимание вербовщиков привлекают сообщества и группы, занимающиеся изучением основ ислама, исламской культуры, обычаев и традиций. Вербовщики активны в сообществах маргинальной направленности (группы брошенных супругов, отчисленных студентов, банковских должников или обманутых дольщиков). Их привлекают также группы, где обсуждаются проблемы алкоголизма, суицида, депрессии, наркомании и т. п. Отдельная группа риска — сайты знакомств, чаты поклонников компьютерных игр, форумы футбольных болельщиков, а также различные сообщества, где в том или ином виде аккумулируется социальный протест.
Наиболее уязвимы для вербовки одинокие люди, недавно потерявшие своих близких, либо имеющие серьезные жизненные проблемы. В группе риска люди, испытывающие обиду на общество или близких, чувствующие непонимание с их стороны, люди, находящиеся в духовном поиске либо подвергающиеся различного рода дискриминации.
МОГУ ЛИ Я ОКАЗАТЬСЯ В ПОЛЕ ЗРЕНИЯ ВЕРБОВЩИКА? Перед тем как войти в контакт с потенциальной жертвой, вербовщик скрупулезно исследует его аккаунты в социальных сетях. Списки друзей, фотографии, записи на «стене», «перепосты», «комменты», факты участия в определенных группах дают представление о психотипе человека, его круге общения, его комплексах и проблемах. Чем больше материалов на вашей страничке в социальных сетях открыто для общего просмотра, чем выше ваша онлайн-активность, тем выше вероятность того, что вы привлечете интерес вербовщика. Разрешайте доступ в соцсетях к своим фотографиям, записям и другим материалам только людям, которых хорошо знаете. Это несложно сделать при помощи соответствующих настроек.
КАК РАСПОЗНАТЬ ВЕРБОВЩИКА? Будьте внимательны, если в социальных сетях вы внезапно получаете «запрос на дружбу» от пользователя, с которым у вас нет ни одного общего «френда» — высока вероятность вербовочной атаки. Перед тем как принять новый «запрос на дружбу» внимательно изучите аккаунт пользователя. Если его «профиль» подозрительно пуст, а записи выглядят, словно хаотичный набор случайных тем, есть опасность, что это подставной аккаунт, с которого вербовщик пытается вступить в пробный контакт. Проявляйте бдительность, если вскоре после установления контакта незнакомец начинает активно «лайкать» ваши «посты», активно комментировать записи на вашей «стене», писать вам «в личку» и т.д. Тем самым он подчеркивает свою лояльность, усыпляя вашу бдительность. На форумах, в чатах и группах с предельной осторожностью общайтесь с незнакомцами, которые начинают активно сопереживать вашим личным проблемам, сочувствовать утрате близких, их недугам, возмущаться несправедливостью окружающего мира, предлагать бескорыстную помощь.
КАК ПОНЯТЬ, ЧТО МЕНЯ ВЕРБУЮТ? Новый знакомый начинает исподволь интересоваться вашей личной жизнью, отношением к религии, политической позицией, увлечениями, хобби, проблемами, финансовым положением. Вербовщик ищет уязвимое место, чтобы в будущем воздействовать на вас. Выяснив ваши слабые стороны, вербовщик будет стараться занять пустующую нишу в вашей жизни. Он будет готов стать вам другом, любимым человеком,единомышленником, учителем и т. д. Постарается помочь решить ваши проблемы, даже если вы его об этом не просите. Новый знакомый пытается вытолкнуть вас из привычного круга общения, призывая «порвать с людьми, которые тебя не ценят», «обрести новых друзей», «игнорировать родственников, которые не понимают твоей уникальности». Будет настойчиво рекомендовать книги, статьи, видео, интернет-ссылки, которые «изменят вашу жизнь и представления об окружающем мире». Новый знакомый пообещает решить все ваши проблемы разом, но при условии выполнения некоего задания. В качестве теста может попросить о любой самой простой услуге. После этого обычно следует приглашение познакомиться лично, посетить какое-нибудь собрание, дабы «обрести новых друзей».
КАК ПРОТИВОСТОЯТЬ ДАВЛЕНИЮ ВЕРБОВЩИКА? Общаясь с новыми людьми онлайн, сохраняйте ощущение реальности, а также понимание того, что все это с вами происходит «здесь и сейчас». Не погружайтесь с головой в предлагаемые собеседником темы, вырабатывайте в себе навык стороннего наблюдателя. Придерживайтесь правила не общаться с одним и тем же собеседником в Интернете свыше определенного лимита времени. Чаще задавайте вопросы: «Зачем вы мне это рассказываете?»; «Для чего вам это нужно?»; «Почему бы нам не поменять тему разговора?».
Памятка
1. Как не стать жертвой теракта?
Будьте внимательны; обращайте внимание на посторонних людей; не стесняйтесь, если что-то вам покажется подозрительным, сообщить об этом старшим.
Не дотрагивайтесь до бесхозных сумок, пакетов, свертков; не подбирайте никаких вещей, даже ценных: мина-ловушка может быть замаскирована под ручку, мобильный телефон и т.д.
О подозрительных предметах сообщайте в ближайшее отделение полиции.
По возможности избегайте больших скоплений людей, где увеличивается вероятность теракта.
Памятка 2. Как вести себя в заложниках?
Помнить главное – цель остаться в живых.
Как можно быстрее взять себя в руки, всеми силами подавить в себе панику и постараться успокоиться.
Подготовиться к моральным, физическим и эмоциональным испытаниям.
Говорить спокойным ровным голосом.
Ни в коем случае не допускать действий, которые могут спровоцировать нападающих к применению оружия и привести к человеческим жертвам.
Переносить лишения, оскорбления и унижения без вызова и возражений.
Экономьте и поддерживайте силы.
Не совершайте любых действий, спрашивайте разрешения.
Меньше двигайтесь.
Помните, что для вашего освобождения делается всё необходимое и возможное.
22 июня 1941 года
Нападение гитлеровской Германии и ее союзников на СССР
Боль войны - неподъёмная кладь. И большая людская беда! Эту память у нас не отнять: Никому! Ни за что! Никогда!
22 июня 1941 года в 4 утра без объявления войны фашистская Германия и её союзники напали на Советский Союз. Начало Великой Отечественной войны попало не просто на воскресенье. Это был церковный праздник Всех святых, в земле Российской просиявших.
Части Красной армии были атакованы немецкими войсками на всём протяжении границы.Началась Великая Отечественная война.
Тогда еще никто не знал, что в историю человечества она войдет как самая кровопролитная. Никто не догадывался, что советскому народу предстоит пройти через нечеловеческие испытания, пройти и победить. Избавить мир от фашизма, показав всем, что дух солдата Красной Армии не дано сломить захватчикам. Никто и предположить не мог, что названия городов-героев станут известны всему миру, что Сталинград станет символом стойкости наших людей, Ленинград — символом мужества, Брест — символом отваги. Что, наравне с мужчинами-воинами, землю от фашисткой чумы геройски станут защищать старики, женщины и дети.
Сотни тысяч мужчин и женщин получали повестки, являлись в военкоматы, а потом отправлялись в эшелонах на фронт.
1418 дней и ночей войны.
Около 27 миллионов человеческих жизней...
Эта память о прошлой войне Не даёт нам покоя давно. Наша жизнь дорога нам вдвойне, Когда войны мелькают в кино!
Есть события, даты, имена людей, которые вошли в историю города, края, страны и даже в историю всей Земли. О них пишут книги, рассказывают легенды, сочиняют стихи, музыку. Главное же – о них помнят. И эта память передается из поколения в поколение и не дает померкнуть далеким дням и событиям. Одним из таких событий стала Великая Отечественная война нашего народа против фашистской Германии. «И нет в России семьи такой, где-б ни памятен был свой герой…».
Память о ней должен сохранить каждый россиянин.
Фотоальбом
"Начало войны..."
Советские пограничники в дозоре.
Фотография интересна тем, что была сделана для газеты на одной из застав на западной границе СССР 20 июня 1941 года,
то есть за два дня до войны.
Западный Буг. Вечер 21 июня 1941 года.
Завтра была война...
Наши пограничники. Утром 22 июня 1941 года именно они первыми встретили натиск гитлеровских войск.
22 июня 1941 года в 3:20 утра
началась переправа немецких войск через реку Буг
Немецкие генералы за 15 минут до нападения на СССР.
Налёт немецкой авиации
Немецкие солдаты пересекают государственную границу СССР
Немецкие солдаты пересекают государственную границу СССР
Немецкие солдаты пересекают государственную границу СССР
Немецкие солдаты пересекают государственную границу СССР
Штурм Брестской крепости поручили 45-й пехотной дивизии вермахта
Утром 22 июня 1941 года защитники Брестской крепости (в ней оказались заблокированы 5 000 советских солдат) начали атаку здания клуба (бывшая церковь Святого Николая), где закрепились немцы.
Защитники крепости понесли большие потери.
Им пришлось отказаться от захвата клуба.
Советские солдаты Брестской крепости
Советские солдаты
Бог склонял лицо Свое, тогда
Солнце останавливали словом,
Словом разрушали города…
Но забыли мы, что осиянно
Только Слово средь земных тревог,
«Истоки славянской письменности»
Молчат гробницы, мумии и кости,-
Лишь слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте,
Звучат лишь Письмена.
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бесценный – речь.
Иван Бунин «Слово»
Педагог:
24 мая во всех странах, где живут славяне, празднуют День славянской письменности и культуры. Этот день посвящен ученым и просветителям, создавшим впервые в мире славянское письмо. Это известные во всех славянских странах - Кирилл и Мефодий. Именно они стали основоположниками славянской письменности. В то время, когда жили Константин и Мефодий, славянские народы занимали обширные территории Восточной и Центральной Европы. Они достигли такого уровня развития, когда необходимо стало иметь письменность - свою, славянскую (а пользовались тогда славяне греческими и латинскими буквами.)
И сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, но не по городам и странам, а в путешествие во времени. Мы заглянем в далекое прошлое России. Много лет назад Россия называлась иначе – Русь, а населяли её славяне.
Русоволосые и сероглазые,
Лицом все светлые и сердцем славные,
Древляне, русичи, поляне,
Кто мы?
Мы - славяне!
Своею статью все пригожие,
Все разные и все похожие,
Зовемся ныне — россияне,
А издревле мы кто?
- Славяне!
Педагог: Славяне были крепкими, выносливыми, трудолюбивыми. Каждый их день был полон трудовых забот. Славяне много трудились, но одно огорчало славян – не было у них грамоты, азбуки, не знали они букв и не могли ни писать, ни читать.
Кто же создал нашу славянскую письменность? Как первоначально выглядели и назывались буквы славянского алфавита? Что для каждого из нас значит родной язык, слова, которые мы слышим, которые можем написать и прочитать? Очень многое! Без этого языка, без букв не было бы нашей нации - русского народа, не было бы ни истории, ни одной великой даты, ни одного великого имени. Сегодня мы с вами поговорим об истоках нашего языка, письменности и культуры, о том, как появились первые буквы, без которых у нас не было бы сегодня ни одной книги.
День славянской письменности и культуры – праздник просвещения, родного слова, родной книги, родной литературы и родной культуры. Собственная письменность всегда служит любому народу мощным стимулом единения и развития.
Письменность – это настоящее сокровище, которым овладел человек.
Глаголица и Кириллица – это первые славянские азбуки, которые создали братья Кирилл и Мефодий. Название азбуки «Глаголица» происходит от слова ГЛАГОЛ, что обозначает «речь». А «Кириллица» названа в честь её создателя. В Древней Руси глаголица использовалась для передачи церковных текстов и просуществовала 3 века, а в бытовой письменности использовали кириллицу. В кириллице 43 буквы, впоследствии эта азбука стала основой русского алфавита.
Классный час
Страница первая. «Кирилл и Мефодий»
1. «Братья Кирилл и Мефодий и славянская азбука». (Бухаров М.)
Истоки праздника неразрывно связаны с чествованием Святых Равноапостольных Кирилла и Мефодия – просветителей славян, создателей славянской азбуки. Значимость их трудов для славянских народов велика. Святые братья не только дали славянскому миру азбуку, но и заложили фундамент литературы, письменности и культуры в целом.
На российскую землю этот праздник пришел в 1992 году, когда в Москве на Славянской площади был открыт памятник Кириллу и Мефодию. У подножия памятника была зажжена неугасимая лампада – знак вечной памяти.
Мы сегодня не можем быть Иванами, не помнящими родства. Не имеем права забывать о том, что складывалось и развивалось веками, а именно – письменность и культура.
Эпоху, когда не было письменности называют доисторической.
Почти 1160 лет назад братья Кирилл и Мефодий принесли на земли славян свет письменности и знаний. Произошло это в 863 году (9 век).
Братья родились в многодетной семье военачальника, служившего в Фессалоники (Солуни), в городке на границе Болгарии и Греции. Мефодий был старше брата на 6 лет. Мальчики с детства знали два языка: родной греческий и славянский, т. к. население городка состояло наполовину из греков, наполовину из славян.
Константин, благодаря живому и быстрому уму, страсти к учению и прилежанию, получил блестящее образование при императорском дворе. Оба брата жили духовной жизнью, не придавали особого значения богатству, славе, карьере. Младший брат переводил, писал, создав азбуку, по-славянски. Старший – издавал книги, руководил школой, писал гимны и поэтические проповеди.
Ну, а как же была придумана азбука для славян?
Сначала Константин изобразил звуки, общие у славян и греков. Каждый неизвестный звук он пробовал записывать по-разному. Если знаки казались ему неуклюжими, он их заменял. Каждая буква должна быть простой и четкой – легкой для письма. Ведь книг славянам потребуется множество. И чем проще будут буквы, тем скорее можно переписать книгу. Ведь писать станут люди неумелые, с непривычными к письму руками. Буквы должны быть и красивыми, чтобы человек, едва увидевший их, сразу захотел овладеть письмом.
В связи с появлением славянской письменности, стали пустеть храмы, где проповедовали немецкие священники, и полны были церкви, где звучала славянская речь. Не могли с этим мириться немцы и объявили братьев и их книги вне закона. Вот тогда и пришлось братьям вместе с учениками отправиться в Рим. В Риме сам папа вышел к братьям, принял славянские книги, освятил их.
Константину не суждено было вернуться на родину. Тяжело заболев, он принял постриг, получил имя Кирилл и через несколько часов скончался. С этим именем он и остался жить в светлой памяти потомков. Умирая, Кирилл сказал брату: “Вот, брат, были мы с тобой парой в одной упряжке и пахали одну борозду. И я на поле падаю, окончив день свой. Не смей оставлять учительство свое…”
Мефодий, похоронив брата, вернулся к славянам, но по ложному доносу был заключен в темницу. На два с половиной года померк свет для того, кто сам нес свет людям. С огромным трудом ученикам удалось добиться освобождения Мефодия. Его просветительская и учительская деятельность продолжалась до самых последних дней.
- Знаете ли вы, какие книги были первыми на Руси?
Какие книги первыми были переведены на славянский язык?
Это книги Священного Писания – Апостол, Евангелие и Псалтирь.
Педагог: В 863 году зазвучало слово Божие в моравских городах и селениях на родном языке, а не на чужом и непонятном-латинском. Создавались письмена и светские книги. Началось славянское летописание. До нашего времени дошла копия первого очерка славянского письма, которое написал Черноризец Храбр, монах, древнеболгарский писатель IX-X веков. Послушайте отрывок «Сказания о письменах».
«...Прежде у славян не было книг, но чертами и знаками читали и гадали, когда были язычниками... Потом же человеколюбец Бог помиловал род славянский и послал им святого Константина Философа, прозванного Кириллом, мужа праведного и истинного...»
Страница вторая.«История письма»
2. «История письма и деятельность братьев».(Ростовцев П.)
Когда мы пытаемся представить себе начало русской книжности, наша мысль обязательно обращается к истории письма.
Значение письма в истории развития цивилизации трудно переоценить. В языке, как в зеркале, отражён весь мир, вся наша жизнь. И читая написанные или напечатанные тексты, мы как бы садимся в машину времени и можем перенестись и в недавние времена, и в далёкое прошлое.
Возможности письма не ограничены ни временем, ни расстоянием. Но искусством письма люди владели не всегда. Это искусство развивалось долго, на протяжении многих тысячелетий.
Вначале появилось картинное письмо (пиктография): какое-нибудь событие изображали в виде рисунка, затем стали изображать уже не событие, а отдельные предметы, сначала соблюдая сходство с изображаемым, а затем в виде условных знаков (идеография, иероглифы), и, наконец, научились изображать не предметы, а передавать знаками их названия (звуковое письмо). Первоначально в звуковом письме употреблялись только согласные звуки, а гласные или вообще не воспринимались, или обозначались дополнительными значками (слоговое письмо). Слоговое письмо было в употреблении у многих семитских народов, в том числе и у финикинян.
Греки создали свой алфавит на основе финикийского письма, но значительно усовершенствовали его, введя особые знаки для гласных звуков. Греческое письмо легло в основу латинской азбуки, а в 9 веке было создано славянское письмо путём использования букв греческого алфавита.
Картинное письмо
Идеография
Звуковое письмо
Греческое письмо
Латинское письмо
Славянское письмо
Русское
Почти 1160 лет назад славянские книжники братья Константин (в монашестве Кирилл) и Мефодий стали авторами славянского алфавита. В наше время 10-я часть всех существующих языков - а именно 70! - имеет письменность на основе кириллицы.
В первой славянской азбуке оказалось 40 букв. Называлась она «глаголица». Позднее в Болгарии ученики Константина и Мефодия изобрели вторую и главную славянскую азбуку – кириллицу (43 буквы), названную в честь Константина – Кирилла. Каждой букве было дано название: аз, буки, веди, глаголь, добро…Создатели азбуки старались сделать буквы простыми, четкими, легкими в написании. До сих пор кириллица считается одной из самых удобных систем письма. А имена Кирилла и Мефодия, первоучителей словенских, стали символом духовного подвига.
Педагог: Славянскому алфавиту и литературе более 1ООО лет. Созданная в IX веке 862 году братьями Кириллом и Мефодием славянская азбука и сейчас служит многим народам: болгарам, словакам, сербам, белорусам, украинцам - всем славянским народам - и нам, русским.
24 мая – особенный день - День почитания святых просветителей Кирилла и Мефодия, давших славянам ту письменность, тот алфавит, которым мы пользуемся до сих пор.Праздник пришел к нам из Болгарии, где этой традиции уже больше ста лет. На Руси было принято решение праздновать память Святых в 1863году.
С 1991 года в нашей стране официально отмечается День славянской письменности и культуры как день святых равноапостольных Мефодия и Кирилла (Константина).
Страница третья. «Польза от учения книжного.
Педагог: В наши дни есть много свидетельств того, как в Древней Руси почитали грамоту и книги. Ученые-историки и археологи считают, что общее количество рукописных книг до XIV века было примерно 100 тысяч экземпляров. Это много.
Еще в IX и X веках были люди, знавшие старославянский язык и применявшие кириллицу для государственных документов. Но после принятия христианства на Руси, в 988 году, письменность стала распространяться быстрее. Старославянский язык, на который были уже переведены богослужебные книги, очень близок к древнерусскому, понятен и доступен. Когда русские переписчики переписывали эти книги, они добавляли в них еще и черты родного языка. Так постепенно складывался древнерусский литературный язык, появились произведения древнерусских авторов «Слово о полку Игореве», «Поучение Владимира Мономаха», «Житие Александра Невского».
О жизни в Древней Руси есть немало летописей - это исторические повествования, в которых записи велись по годам. Самая яркая из них - «Повесть временных лет», написанная в начале XII века. В эту летопись вошли песни, легенды, предания, рассказы.
В одной летописи 1037 года говорилось: «Велика бо бывает польза от учения книжного». Там же записано, что великий князь Ярослав «книги любил, читал их часто и днем, и ночью. И собрал писцов многих и переводили они с греческого на славянский язык и написали они множество книг».
В то время на Руси еще учебников не было, обучение шло по церковным книгам, приходилось заучивать наизусть огромные тексты-псалмы. Названия букв заучивали наизусть. При обучении чтению сначала назывались буквы первого слога и произносился этот слог, потом назывались буквы второго слога и произносился второй слог. Например: како, наш, иже - кни, глаголь, аз - га. Вот как было трудно учиться грамоте. Не случайно Владимир Иванович Даль в своем Толковом словаре записал пословицу: «Азбуку учат, во всю избу кричат», «Кончил курс науки, а знает аз да буки».
Русская азбука - уникальное явление среди всех известных способов буквенного письма. В азбуке и только в ней есть содержание. Праславянская азбука представляет собой послание – совокупность кодирующихся фраз.
Просмотрим три первые буквы – АЗ, БУКИ, ВЕДИ.
АЗ – я, БУКИ – буквы, письмена,
ВЕДИ – знать, ведать.
Таким образом, получается следующая фраза:
АЗ БУКИ ВЕДИ - я знаю буквы.
ГЛАГОЛ ДОБРО ЕСТЕ - слово – это достояние.
ЖИВЕТЕ - значит жить в труде, а не прозябать.
ЗЕЛО – усердно
ЗЕМЛЯ - планета Земля и её обитатели-земляне.
И – союз и ИЖЕ – те, которые, они же. КАКО – как, подобно. ЛЮДИ – существа разумные.
Эта часть азбуки означала:
Живете зело, земля, и иже како люди – живите, трудясь усердно, земляне, и как подобает людям. Мыслете наш он покой – постигайте наше мироздание.
Педагог: Вот оно, азбучное послание!
В современном переводе это звучит так:
Я ЗНАЮ БУКВЫ: ДОБРО - ЕСТЬ ЖИЗНЬ. ТРУДИТЕСЬ УСЕРДНО, ЗЕМЛЯНЕ, КАК ПОДОБАЕТ РАЗУМНЫМ ЛЮДЯМ, ПОСТИГАЙТЕ МИР! НЕСИТЕ СЛОВО ГОРДО: ЗНАНИЕ – ДАР БОЖИЙ! СТРЕМИТЕСЬ К СВЕТУ!
Педагог: Литературный язык славян понятен всем славянским народам, хотя есть у него яркие отличительные черты. Например, старославянское слово «неполногласие» - начальная буква Е (един - один, есень - осень).
Педагог: Старославянский язык внес большой вклад в развитие русского языка: он обогатил его интересными и нужными словами. Некоторые старославянизмы стали часто употреблять, слова существуют до сих пор: время, среда, пламя, праздник. Другие ушли из нашего языка. В последнее время возрождаются такие слова, как милосердие, великодушие, благословенный.
Названия древних букв, сохранившихся в русских пословицах и поговорках.
Некоторые названия букв старославянской азбуки до сих пор используются во фразеологизмах:
Ряд фразеологизмов возник в результате слияния названий древних букв, стоящих рядом: твердое слово, слово твердо. Буквы Р, С, Т, стоящие рядом и читавшиеся при заучивании по их названиям рцы, слово, твердо, давали сочетание “говори слово твердо”. Рцы – форма от глагола “речи”, говорить.
А) Знать на ять - знать досконально, отлично («ять» произносилась как Е, слова, где была эта буква, нужно было просто знать наизусть).
Б) Прописать ижицу(устар. шутл.) - высечь, выпороть, наказать розгами или ремнем. Выражение по происхождению собственно русское, употребляется с XVIII века. Ижица - старинное название последней буквы церковнославянской азбуки; по форме эта буква отчасти напоминает пучок розог или плетку. Наряду с "фитой" и "ятем" "ижица" была символом трудного письма и обучения грамоте на Руси. Русские пословицы связывают "ижицу" с телесными наказаниями: Фита и ижица, к ленивому плетка движется; ижица - плетка ближится. Возможно, выражение прописать ижицу восходит к прописной ижице (буква, написанная красной краской). При старательной порке на теле действительно возникает что-то вроде прописной "ижицы".
В) Расставить точки над i - дать пояснения, уточнить, внеся полную ясность; довести до конца. Выражение - калька с французского. Проникновение этого образа в русский язык связано с тем, что в старой русской орфографии применялась буква "и десятеричное", сходная по начертанию с французской i.
Г) Интересно использовал различные признаки древних букв А.С. Пушкин в эпиграмме, посвященной поэту Ф. Глинке:
Поэт Фита, не становись Фертом!
Народный образ – стоять фертом – означает горделивую позу человека, подперевшего руки в бока. Этимология названия буквы учеными достоверно не выяснена. Читателям с воображением эта палочка с двумя дужками по бокам стала напоминать подбоченившегося человека. Так появилось словосочетание стоять фертом”, а затем новое существительное “ферт” и даже уменьшительное “фертик”, по Далю – франтик, щеголёк. Мало-помалу существительное стало уже неодобрительным, полубранным.
Д) “Покой” – старое название буквы П. Сохранилось оно до наших дней едва ли не исключительно в выражении “покоем ставить что-либо, располагать”. Столы “ставят покоем” – так, чтобы они образовали букву П.
Е) У названия буквы “добро” тоже непростая история. Так называли жёлтый флаг во флотской флажной сигнализации. Значение этого флага: “Да, согласен, разрешаю”. На флоте и в настоящее время можно услышать выражения “дал добро”, “получил добро”. Это “добро” было в прошлом наименованием одной из букв старославянской азбуки.
Педагог: Славянское слово можно услышать везде - на острове в Ледовитом океане, на Дунае, на берегах Байкала - в самых разных уголках земного шара. Не перечислить всех богатств славянской речи, без которых не было бы произведений Пушкина, Лермонтова, Гоголя. Писатели использовали все богатство русского языка, в том числе и старославянизмы - слова, пришедшие в русский язык из старославянского. О происхождении таких слов можно узнать в этимологическом словаре.
Викторина «Тайны русских слов».
(вопросы на слайдах)
1. У цветка астры много длинных тонких лепестков. Что именно она напоминала тому, кто давал цветку такое название? (звезду)
2. Название этого домашнего животного произошло от польского слова «король». Что это за животное, если именно оно привело известную героиню чудесной книги в не менее чудесную страну? (кролик)
3. Древние славяне вырезали из кости мелкие изделия с замысловатым орнаментом и всегда носили с собой, чтобы они отпугивали всяческие несчастья от их владельца. Что это за предмет и какую роль выполняют подобные изделия сейчас? (пуговица)
4. У русских детей в старые времена была игрушка, которая походила на современный волчок или юлу. Ее называли кубариком. Какое выражение сохранило для нас название этой игрушки? (катиться кубарем)
5. В названии финских и эстонских островов или полуостровов часто встречается слог «ма», например: острова Саарема, Хиума, полуостров Эстима и другие. Что на финском языке означает слог «ма»? («ма» - земля)
6. От финикийской азбуки произошли и арабская письменность, и греческий алфавит, из которого, как известно, выросли латинский алфавит и кириллица, каждый со своими изменениями и дополнениями. Что добавили в финикийскую азбуку древние греки? (гласные буквы)
7. Известно, что буква «Ф» чужда русскому языку. У Пушкина в поэме «Полтава» эта буква встречается один раз в слове «цифра» и дважды в слове «анафема», которой предали Мазепу. В каком единственном слове она встречается в пушкинской «Сказке о царе Салтане»? (флот)
8. Неполногласное славянское слово «время» имело русское слово «веремя», которое встречается только в древнерусских памятниках письменности. Как на русском языке звучит слово со старославянским корнем «благ»? (Бологое)
9. Одни этимологи полагают, что название этого зверя семейства куньих произошло от среды обитания. Другие – оттого, что скорняки, обрабатывая шкурку животного, выдирали грубые длинные шерстинки, оставляя только мягкий подшерсток. Что это за зверь? (выдра)
10. Выражение «пялить глаза» - значит упорно смотреть на что-либо. На ЧТО именно упорно смотрели наши бабушки, выполняя чисто девичью, женскую работу (пяльцы).
Педагог: Славянский алфавит был создан на основе греческой письменности. Строго говоря – кириллица это не единственная раннеславянская письменность. Многие ученые считают, что глаголица существовала еще до Кирилла.
Уже в IX-X веках на родине Кирилла и Мефодия стали зарождаться первые традиции прославления и почитания создателей славянской письменности. Но скоро римская церковь стала выступать против славянского языка, называя его варварским. Несмотря на это имена Кирилла и Мефодия продолжали жить среди славянского народа, а в середине XIV века официально их причислили к святым.
В России было по-иному. Память славян-просветителей праздновалась уже в XI веке, здесь никогда их не считали еретиками (безбожниками). Но все же это больше интересовало только ученых. Широкие празднества славянского слова начались в России в начале 60-х годов XIX века.
1862 год. В древнем русском городе Новгороде чествование подвига солунских братьев вписалось в программу торжеств, посвященных 1000-летию России. На территории Новгородского кремля состоялось открытие памятника «Тысячелетие России», рядом с другими выдающимися людьми изображены Кирилл и Мефодий.
В 1885 году вышло свыше 20 книг, рассказывающих о жизни и деятельности Кирилла и Мефодия. Особенно привлекает книга «В память 1000-летия блаженной кончины святого Мефодия, просветителя славян», выпущенная большим форматом в синем бархатном переплете и красочно оформленная лучшими петербургскими художниками.
К сожалению, потом несколько десятилетий праздник в России не проводился.
На Кольской земле впервые в мае 1986 года по инициативе писателей возобновилась древняя традиция чествования первоучителей в России. В течение недели проходили торжества с участием виднейших священнослужителей и литераторов страны. В знак признательности болгары подарили мурманчанам памятник Кириллу и Мефодию. Это точная копия памятника, который стоит в Софии - столице Болгарии и в Риме. Этот монумент везли через все города, которые принимали участие в празднике славянского слова - Киев, Владимир, Ленинград, Новгород, Минск.
23 мая 1990 года состоялось открытие памятника в Мурманске перед зданием областной научной библиотеки. Там прозвучало много хороших слов писателей и поэтов. Весной 1991 года праздник объявлен всероссийским. Ежегодно в весенние дни по всей стране отмечаются Дни славянской письменности и культуры, чтобы люди не забывали - Кирилл и Мефодий помогли через буквы и письменность сохранить язык и культуру славян.
Славянские народы благодарны за создание своей письменной речи двум братьям – монахам Кириллу и Мефодию, которые в 863 году изобрели алфавит. Сегодня мы совершили с вами путешествие в далекое прошлое Руси, познакомились с первым славянским алфавитом, сравнили его с современным вариантом, расшифровывая слова и предложения, вспомнили названия древних букв, узнали философию древних славян, зашифрованную в азбуке.
Славянская азбука - память о славной истории, святыня и сокровище, которое надо беречь и обязательно сохранить. Мы сегодня прикоснулись к истории дней минувших и напомнили вам о создателях Кириллицы, благодаря которой появился русский язык - прекрасный и могучий.
Педагог: Давайте же бережно относиться к русскому языку. Из поколения в поколение трепетно, с любовью, передавать великое русское слово.
Александр Яшин «Русский язык» Я люблю свой родной язык! Он понятен для всех, Он певуч, Он, как русский народ, многолик, Как держава наша, могуч. Он – язык луны и планет, Наших спутников и ракет, На совете за круглым столом Разговаривайте на нём: Недвусмысленный и прямой, Он подобен правде самой.
Классный час
«Никто не забыт, ничто не забыто»
Каждый
год в эти майские дни наш народ вспоминает грозные годы войны, чтит память
павших героев, низко кланяется живым.
Прошла война, Прошла беда,
Но боль взывает к людям.
Давайте, люди, никогда
Об этом не забудем!
Каждый день Великой
Отечественной войны на фронте и в тылу был подвигом, проявлением беспредельного
мужества и стойкости людей, верности Родине. Более двадцати семи
миллионов людей погибло в той страшной войне – каждый восьмой житель нашей
страны.
В суровые дни
войны рядом с взрослыми вставали дети. Школьники зарабатывали деньги в фонд
обороны, собирали тёплые вещи для фронтовиков, работали на военных заводах,
дежурили на крышах домов при воздушных налётах, выступали с концертами перед
ранеными воинами в госпиталях.
Вместе с взрослыми тысячи ребят в красных галстуках
встали на защиту Родины. Рядом с именами легендарных героев войны: Ивана
Панфилова, Дмитрия Карбышева, Николая Гастелло, Зои Космодемьянской, Александра
Матросова и многих-многих других – мы называем имена юных героев Советского
Союза… Володя Дубинин, Валера Волков, Лёня Голиков, Нина Сагайдак, Зина
Портнова, Валя Котик, Марат Казей.
Наши сверстники шли по дорогам войны
вместе со своими отцами и старшими братьями.
Дети войны... сколько их, маленьких,
отважных сердец, сколько любви и преданности своей Родине....Кто они,
эти мальчишки и девчонки? Бесстрашные герои... Орлята Великой Отечественной
войны!
На защиту Отечества вставали не только взрослые,
но и дети, 20 тысяч пионеров получили медаль «За оборону Москвы », 15 тысяч 249
юных ленинградцев награждены медалью «За оборону Ленинграда».
Минутой молчания почтим память тех, кто отдал свою жизнь в
борьбе за мир и счастье на земле, за нашу с вами жизнь.
Минута молчания.
И вот наступил он – великий
День Победы! 9 мая 1945 года Берлин, последний оплот фашизма, пал. Все небо
взорвалось салютом долгожданной победы.
В девятый день ликующего мая,
Когда легла на землю тишина,
Промчалась весть от края и до края:
Мир победил! Окончена война
Этот праздник люди ждали 1418 дней.
Сегодня мы опять
вспоминаем ту войну. Для того, чтобы помнить всегда тех, кто сделал всё, чтобы
мы, живущие сейчас, могли смеяться и плакать, радоваться и огорчаться, учиться,
работать - да просто жить. Пусть каждый из вас почувствует на себе строгие
глаза павших, чистоту их сердец, ощутит ответственность перед памятью этих
людей. Родина помнит своих героев. В каждом городе, селе есть памятники героям
Великой Отечественной войны. Есть такие памятники и в нашем городе.
-
Если про подвиги героев древних битв вы можете узнать только от учителя истории
или из книг, то про Великую Отечественную войну вам еще могут рассказать сами
герои этой войны, живые свидетели и участники, то есть те, кто пережил ее и
внес свой вклад в Победу. Их, к сожалению, немного осталось среди нас. И вы –
последнее поколение, которое может поговорить с участниками Великой
Отечественной войны. У тех, кто родится после вас, уже не будет такой
возможности. Мы не должны забыть этот страшный урок истории. Как только люди
забудут ужасы войны, война снова начнется на нашей земле. Миллионы людей
погибли, чтобы на Земле был мир.
Несколько лет назад появилась очень
хорошая традиция. В День Победы люди прикалывают на одежду георгиевскую
ленточку в знак памяти о боевых заслугах нашего народа.
Чтим, гордимся, помним!
- Георгиевская
ленточка имеет два цвета: оранжевый – яркий цвет военных побед нашей славной
армии, а черный – суровый цвет, который призывает вечно помнить о тех, кто
отдал свои жизни за свободу Родины. И сегодня мне хотелось бы поделиться такими
ленточками и с вами, чтобы и сегодня, и впредь вы гордились и помнили о боевых
подвигах ваших дедов и прадедов.
- Вы можете повесить
эти ленточки 9 мая себе на одежду в честь памяти о погибших и победивших в
Великой Отечественной войне.
«НЕЛЬЗЯ
НАУЧИТЬСЯ ЛЮБИТЬ ЖИВЫХ, ЕСЛИ НЕ УМЕЕШЬ ХРАНИТЬ ПАМЯТЬ О ПАВШИХ . . .» Ребята,
помните, пожалуйста эти слова. Мы должны знать и уважать историю страны, какой
бы жестокой порою она не была. Это история нашей страны и другой она уже
быть не может.
20.04.2023г «ПРОТЯНИ РУКУ ЖИЗНИ!»
День донора сегодня отмечаем , И каждому из них добра желаем! Кто делится с другими своей кровью, Спасибо всем от всех спасенных вами, Кто лично вас ,увы,не знает!
Помочь абсолютно незнакомому тебе человеку или спасти чью-то жизнь не так уж и сложно. Для этого не нужно становиться пожарным или спасателем. Настоящими супергероями в наше время стали доноры, которые безвозмездно сдают кровь во благо здоровья тех, кто в ней нуждается.
Фото Ю. Иванко. mos.ru
Ежегодно 20 апреля в нашей стране отмечается Национальный день донора крови. Этот праздник подчеркивает заслуги людей, которые принимают участие в переливании биоматериала. Это касается не только самих доноров, но и врачей, которые осуществляют забор, контролируют процесс и тщательно обследуют сдаваемые препараты. Все это позволяет миллионам людей бороться со смертью.
Каждый третий житель Земли хоть раз в жизни нуждается в донорской крови. В стране должен постоянно поддерживаться неснижаемый запас компонентов крови, которого было бы достаточно и для обычных больных, и других экстренных чрезвычайных ситуаций.
Государственная Дума РФ рекомендовала определить 20 апреля как ежегодный торжественный памятный день - Национальный день донора крови.
Донорство крови (от лат. donare — «дарить») — добровольное жертвование собственной крови или её компонентов для последующего переливания нуждающимся больным или получения компонентов медицинских препаратов.
Донорами называются люди, которые дарят свою кровь. Миллионы людей обязаны своей жизнью тем, кого они никогда не видели – донорам, которые добровольно дают кровь, не получая за это какого-либо существенного материального вознаграждения.
К сожалению, в последние десятилетия число доноров в нашей стране значительно сократилось. В связи с этим в 2008 году в России была открыта государственная программа «Службы крови» по развитию безвозмездного донорства. Многие известные люди – общественные деятели, звезды кино и эстрады, принимают участие в программе – они сами являются донорами и активно пропагандируют и поддерживают развитие донорского движения в нашей стране.
Кто же может стать донором крови?
С одной стороны, стать донором может абсолютно любой здоровый гражданин Российской Федерации, если он старше 18 лет, не имеет противопоказаний к донорству, а его вес больше 50 кг.
С другой стороны, стать донором крови может только Человек с большой буквы. Человек, который готов встать пораньше и потратить свое время, чтобы спасти чью-то жизнь.
Перед сдачей крови донор проходит бесплатное медицинское обследование, которое включает в себя осмотр терапевтом и предварительное лабораторное исследование.
При этом есть ряд противопоказаний к донорству: абсолютных, то есть независящих от давности заболевания и результатов лечения, и временных — действующих лишь определенный срок.
Абсолютными противопоказаниями является наличие таких серьезных заболеваний таких как ВИЧ-инфекция, сифилис, вирусные гепатиты, туберкулез, болезни крови, онкологические болезни и другие.
Мужчины могут сдавать цельную кровь не чаще 5 раз в год, женщины не чаще 4 раз в год.
К донорам крови предъявляют определённые требования:
·Иметь при себе паспорт с регистрацией.
·Утром в день сдачи иметь углеводный не жирный завтрак. Чем больше жидкости — тем лучше. Не рекомендуется сдавать кровь натощак.
Донорам рекомендуется:
·Вечером накануне сдачи крови придерживаться диетического питания – не есть жирное, жареное, острое, копчёное, молочные продукты, масло, яйца.
·Употреблять алкоголь за двое суток (48 часов) до процедуры.
·Принимать аспирин, анальгин, другие препараты, содержащие анальгетики, за трое суток (72 часа) до процедуры.
·Курить менее чем за час до процедуры.
Подарить жизнь - просто!
Несмотря на все достижения современной медицины до сих пор бывают ситуации, когда без донорской крови невозможно спасти жизнь человека. Постоянно, каждый день кому-то жизненно необходима донорская кровь. Процедура кроводачи совершенно безопасна для донора и не занимает много времени. Здоровому человеку ничего не стоит отдать 450 мл крови, но для кого-то эта кровь может оказаться бесценной. Каждый раз, сдавая кровь, донор дарит кому-то шанс на спасение и при этом ничего не теряет сам, а лишь приобретает, потому что добро, которое человек приносит в мир, обязательно возвращается к нему. Донорство - не просто медицинская процедура. Это самый простой и доступный способ сделать нашу жизнь хоть чуточку лучше.
Космический тур «Нас зовут космические дали»
Цель: популяризация
знаний и достижений в области космонавтики, расширение кругозора, развитие
познавательной активности, коммуникативных способностей учащихся, чувства
солидарности, здорового соперничества, совершенствование навыков групповой
работы.
Две вещи поражают нас больше всего - звезды над головой
и совесть внутри нас…
Древняя мудрость
Все люди живут под одним и тем же небом. Его
красота пробуждает в нас высокие и светлые чувства, дарит радость творческого
вдохновения. Его тайны призывают человеческий разум к размышлению, к исследованию
физического мира. Понять природу наблюдаемых тел и явлений во Вселенной, дать
объяснение их свойствам, узнать, как они возникают и развиваются, люди хотели
всегда.
Историческая справка 12 апреля 1961 г. был начат отсчет космической
эры человечества – на корабле "Восток" стартовал первый космонавт
Юрий Гагарин. Об этом великом событии XX века написано много книг, ему
посвящены документальные и художественные фильмы. После своего знаменитого
полета Ю.А. Гагарин сказал: "Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел,
как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить, и преумножать эту красоту, а
не разрушать ее19 августа 1960 года с космодрома Байконур в космос полетели собаки Белка и Стрелка. Собакам специальными приборами подавался воздух, питание, за их состоянием наблюдали на Земле ученые. Впервые в мире живые существа, побывав в космосе, вернулись на Землю! И это произошло в нашей стране! Так ученые убедились, что живые существа могут жить в невесомости. Теперь путь в космос был открыт и для человека!
Юрий Гагарин родился в городе Гжатске Смоленской области (теперь этот город называется Гагарин). Юрий окончил ремесленное училище, работал на заводе в литейном цехе. С детства мальчик мечтал летать, поэтому он поступил в военное авиационное училище и блестяще закончил его. Летал на сверхзвуковых самолетах, оберегая северные рубежи нашей Родины. Будущий космонавт был смелым, решительным, находчивым. Он редко злился, не любил ссор, а наоборот, шуткой и смехом всех мирил. В 1960 году Юрий Гагарин начал готовится к полету в космос в Центре подготовки космонавтов. Работал упорно, самозабвенно, с полной отдачей сил. В отряде космонавтов все дружили, помогали
Протяженность
полета первого космонавта: 40 868 км. Максимальная скорость полета: 28 260
км/ч. Максимальная высота полета: 327 км. Корабль выполнил один оборот вокруг
Земли. Полет проходил в автоматическом режиме и длился 1 ч 48 мин.
Задача первого космонавта: оценка своего
состояния, исследование устойчивости вестибулярного аппарата, психофизических
возможностей человека в полете.
После одного витка вокруг Земли спускаемый
аппарат корабля совершил посадку в Саратовской области. На высоте нескольких
километров Гагарин катапультировался и совершил мягкую посадку на парашюте
недалеко от спускаемого аппарата.
Первому космонавту планеты было присвоено звание
Героя Советского Союза, а день его полета стал национальным праздником.
Все кандидаты в космонавты, отбираемые для
первого полета, должны были обладать, по крайней мере, тремя обязательными
группами достоинств.
1. Космонавт должен был знать четко
сформулированный круг обязанностей и уметь их эффективно исполнять. Ему
надлежало в полной мере владеть запрограммированным и доведенным до разумного
автоматизма профессиональным ремеслом.
2. Кроме того, кандидат в космонавты обязан был
постоянно развивать в себе и совершенствовать творческое начало
исследователя-испытателя, способного быстро решать внезапно возникающие
различные задачи.
3. И, наконец, чтобы стать достойным кандидатом
в космонавты, человеку надо обладать крепким здоровьем, повышенной
выносливостью к физическим и психическим нагрузкам. Его организм должен также
иметь запас резервных способностей и быть готовым к особенным факторам
космического полета.
Поварам: приготовление пищи для космонавтов. За образец для
будущего меню космонавтов взяли питание военных летчиков в длительных
перелетах. Еда должна быть высокопитательной, легко усваиваться, способствовать
высотной устойчивости, обладать определенным набором микроэлементов и минимумом
неусвояемых веществ, долго храниться и не требовать дополнительной обработки,
будь то варка, жарка или даже подогрев; не крошиться. Продукты не должны
отягощать организм пилота.
Оптимальный вариант расписания трапез – четыре
раза с промежутками в четыре-пять часов. Чтобы уберечь космонавтов от
авитаминоза, им "прописали" также витаминный комплекс. Продукты
решено было упаковывать в алюминиевые тубы емкостью около 160 г. Космонавтов и
испытателей кормили консервами-пюре (мясо с овощами, мясо с черносливом, мясо с
крупами), паштетами (мясной, печеночный), соками (смородиновый, сливовый,
яблочный), шоколадным сыром. Потом ассортимент только расширяли и улучшали:
экипажи кораблей "Восток" и "Союз" баловались уже
настоящими котлетами, жареным мясом, сэндвичами с паюсной и кетовой икрой,
спинками воблы, выпечкой и хлебом, свежими фруктами.
Сейчас на орбиту поставляют сублимационно
высушенные концентраты (свинину и говядину в брикетах, клубнику, картофельные
оладьи), термически обработанные продукты в упаковке (говядину в соусе,
сосиски, индейку, бифштекс, ветчину), стерилизованные облучением продукты
(ветчину, натуральный бифштекс, индейку в соусе), пищу, упакованную в мягкие
герметичные пакеты (сыр, земляные орехи в масле, шоколадные пирожные,
какао-порошок). Пищу готовят к невесомости едва ли не тщательнее, чем самих
космонавтов.
Новые технологии позволяют "свернуть"
продукт почти на 90% от его объема (спрессовать до размеров жвачки). Чтобы его
приготовить, достаточно лишь залить содержимое упаковки горячей водой.
Храниться такая еда может годами.
Сублимация подразумевает обезвоживание продукта.
Сначала пищу замораживают до -50 °С, а потом сушат в условиях вакуума. В
течение 32 ч продукт нагревается до +50–70 °С. При такой обработке лед не
превращается в воду, а сразу испаряется, это позволяет сохранить полезные
вещества, которые обычно исчезают с влагой. Кстати, единственное, что нельзя
сублимировать, – вода.
Классный
руководитель: Думаю, вы без особого труда ответите на вопросы сегодняшней
викторины о нашей Галактике, звездном небе, космических явлениях и
исследователях космоса.
ЗАДАНИЕ № 1. Викторина
1. НАЗОВИТЕ РУССКОГО УЧЕНОГО, ОСНОВОПОЛОЖНИКА
КОСМОНАВТИКИ. (К.Э. Циолковский)
Константин
Эдуардович Циолковский (1857 - 1935) - учитель из Калуги, хорошо знавший
физику, математику, химию, астрономию, механику. Он является автором проектов
дирижаблей, работ в области аэродинамики и ракетной техники, одним из основоположников
теории межпланетных сообщений с помощью ракет, разработчиком принципа ракетного
движения. Многие из современников считали его безумцем. Ученый смог наметить
путь, по которому человечество вышло в космос.
2. ИЗОБРЕТАТЕЛЬ ПЕРВЫХ СОВЕТСКИХ КОСМИЧЕСКИХ
КОРАБЛЕЙ. (Сергей Павлович Королев)
С.П.
Королев (1906 -1966) - российский ученый и конструктор. Под его руководством
были созданы баллистические и геофизические ракеты, первые искусственные
спутники Земли, первые космические корабли, на которых впервые в истории
совершены космический полет человека и выход человека в космос.
3. В КАКОМ ГОДУ СОСТОЯЛСЯ ПЕРВЫЙ ПОЛЁТ ЧЕЛОВЕКА
В КОСМОС? (12 апреля 1961 г.) 4. ПЕРВЫЙ ЧЕЛОВЕК, ПОКОРИВШИЙ ЗВЕЗДНОЕ НЕБО.
(Юрий Алексеевич Гагарин) 5. СКОЛЬКО ДЛИЛСЯ КОСМИЧЕСКИЙ ПОЛЕТ Ю.А.
ГАГАРИНА? (108 мин = 1 ч 48 мин) 6. КАК НАЗЫВАЛСЯ КОСМИЧЕСКИЙ КОРАБЛЬ Ю.А.
ГАГАРИНА? ("Восток") 7. ПЕРВАЯ В МИРЕ ЖЕНЩИНА-КОСМОНАВТ. (Валентина
Владимировна Терешкова) 8. КТО ПЕРВЫМ ВЫШЕЛ В ОТКРЫТЫЙ КОСМОС? (Алексей
Архипович Леонов) 9. КТО СТАЛ ПЕРВЫМ ЧЕЛОВЕКОМ, СТУПИВШИМ НА
ПОВЕРХНОСТЬ ЛУНЫ? (Нил Армстронг) 20 июля
1969 года американские астронавты Нил Армстронг, Эдвин Олдрин и Майкл Коллинз
на трехместном космическом корабле "Аполлон-11" осуществили посадку
на Луну. А на следующий день Армстронг и Олдрин вышли из корабля на поверхность
Луны, первым из них был Армстронг. Всего на Луну высаживались 12 астронавтов. 10. КАК НАЗЫВАЮТСЯ РУССКИЙ И АМЕРИКАНСКИЕ
КОСМИЧЕСКИЕ КОРАБЛИ МНОГОРАЗОВОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ? ("Буран",
"Шаттл") "СПЕЙС ШАТТЛ" (англ. Space Shuttle -
космический челнок) - многоразовый пилотируемый транспортный космический
корабль США. Первый полет с астронавтами - апрель 1981 года. К 1992 году
построены 5 орбитальных ступеней - "Колумбия",
"Челленджер", "Дискавери", "Атлантис",
"Эндевер".
"БУРАН" - воздушно-космический корабль
многоразового использования. Выполнен по самолетной схеме типа
"бесхвостка" с низкорасположенным крылом двойной стреловидности.
Старт корабля с помощью ракеты-носителя "Энергия", спуск и посадка по
"самолетному" режиму. Первый беспилотный полет с посадкой в
автоматическом режиме 15 ноября 1988 года.
11. КАК НАЗЫВАЕТСЯ АМЕРИКАНСКИЙ РАКЕТОНОСИТЕЛЬ,
КОТОРЫЙ 28 ЯНВАРЯ 1986 ГОДА ПОТЕРПЕЛ КАТАСТРОФУ - ВЗОРВАЛСЯ НА 74 СЕКУНДЕ С
МОМЕНТА СТАРТА? ("Челленджер")
12. В КАКОМ ГОДУ БЫЛ ПРОИЗВЕДЕН ЗАПУСК ПЕРВОГО
ИСКУССТВЕННОГО СПУТНИКА ЗЕМЛИ? (4 октября 1957 г.)
13. КАК НАЗЫВАЛСЯ САМОХОДНЫЙ АППАРАТ,
СОВЕРШИВШИЙ ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ПОВЕРХНОСТИ ЛУНЫ? ("Луноход") "Луноход" - автоматическое или
управляемое устройство для работы и передвижения по поверхности Луны. Первый
автоматический лунный самоходный аппарат, управляемый с Земли, - советский
"Луноход-1" (1970), а первый управляемый лунный самоходный аппарат -
американский луноход "Ровер" (1971).
14. КАК НАЗЫВАЛИСЬ АВТОМАТИЧЕСКИЕ МЕЖПЛАНЕТНЫЕ
СТАНЦИИ, КОТОРЫЕ В 1984-85 ГОДЫ ИССЛЕДОВАЛИ ВЕНЕРУ И КОМЕТУ ГАЛЛЕЯ?
("Вега")
ЗАДАНИЕ №
2.
1. Сколько больших планет в Солнечной
системе? Перечислите их. (Девять: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер,
Сатурн, Уран, Нептун, Плутон)
2. Какая из планет Солнечной системы наиболее
близка к Солнцу? (Меркурий)
3. Самая близкая к Земле планета. (Венера)
4. Самая большая планета. (Юпитер)
5. Планета, окруженная яркими кольцами. (Сатурн)
6. Самая удаленная от Солнца планета. (Плутон)
7. На какой планете с одной стороны так жарко,
что плавится свинец, а с другой - почти 200 градусов холода? (Меркурий)
8. Кто из космонавтов и когда первым вышел в
открытый космос? (Алексей Леонов 18 марта 1965 г.)
9. Естественный спутник Земли. (Луна)
10. Какое воздействие оказывает Луна на Землю?
(Морские приливы и отливы)
11. Сколько воды в лунных морях? (Нет воды)
12. Почему Луна все время обращается по своей
орбите вокруг Земли, не падая на нее и не улетая от нее? (Взаимное притяжение
тел, или тяготение)
13. Какой ученый открыл закон всемирного
тяготения? (Исаак Ньютон, упало яблоко) Исаак Ньютон
(Newton) (1643-1727), английский математик, механик, астроном и физик,
создатель классической механики. Построил зеркальный телескоп. Сформулировал
основные законы классической механики. Открыл закон всемирного тяготения, дал
теорию движения небесных тел, создав основы небесной механики. Пространство и
время считал абсолютными. Работы Ньютона намного опередили общий научный
уровень его времени, были малопонятны современникам.
14. Кто обнаружил существование атмосферы у
Венеры? (Михаил Васильевич Ломоносов)
15. Какой польский ученый доказал, что не Земля
находится в центре Солнечной системы, а Солнце? (Николай Коперник) Николай
Коперник (Kopernik, Copernicus) (1473-1543), польский астроном, создатель
гелиоцентрической системы мира. Совершил переворот в естествознании,
отказавшись от принятого в течение многих веков учения о центральном положении
Земли. Объяснил видимые движения небесных светил вращением Земли вокруг оси и
обращением планет (в т. ч. Земли) вокруг Солнца. Свое учение изложил в
сочинении "Об обращениях небесных сфер", запрещенном католической
церковью с 1616 по 1828.
16. Как называется помещение, откуда астрономы
ведут наблюдение за звездным небом? (Обсерватория)
17. Основной инструмент астронома. (Телескоп)
18. Итальянский ученый, который построил первый
телескоп высокого качества. (Галилео Галилей) Галилео
Галилей (Galilei) (1564-1642) построил телескоп с 32-кратным увеличением и с
его помощью открыл горы на Луне, 4 спутника Юпитера, фазы у Венеры, пятна на
Солнце. Активно защищал гелиоцентрическую систему мира, за что был подвергнут
суду инквизиции (1633), вынудившей его отречься от учения Н. Коперника. До
конца жизни Галилей считался "узником инквизиции" и принужден был
жить в ссылке. Лишь в 1992 папа Иоанн Павел II объявил решение суда инквизиции
ошибочным и реабилитировал Галилея.
20. Как называется метеорит, упавший в Сибирскую
тайгу в 1908 г? (Тунгусский метеорит)
21. Космодром в Казахстане. (Байконур)
22. Космодром в США. (мыс Канаверал) Канаверал
- мыс на востоке полуострова Флорида (США). Там находится Восточный
испытательный полигон с Космическим центром имени Джона Кеннеди, на котором
проводятся отработка и испытания ракетной техники и запуски космических
кораблей.
23. Кому принадлежат слова: "Открылась
бездна звезд полна, звездам числа нет, бездне - дна…" (М.В. Ломоносову)
24. Чем вызвано мерцание звезд? (Движением
воздуха в атмосфере)
25. Как называется совокупность нескольких ярких
звезд, образующий своеобразный узор? (Созвездие)
26. Сколько на небе созвездий? (88)
27. С помощью какой звезды находят стороны
света? (Полярной звезды)
Действительно, главным звездным компасом всегда
служила Полярная звезда. Если встать к ней лицом, то легко определить стороны
горизонта: впереди будет север, позади - юг, справа - восток, слева - запад.
Этот простой способ еще в древности позволял отправившимся в дальний путь
правильно выбирать направление на суше и на море.
28. В каком созвездии находится Полярная звезда?
(В созвездии Малой Медведицы)
29. Сколько ярких звезд в созвездии Большой
Медведицы? (Семь)
Почти с
каждым созвездием связана какая-нибудь древняя легенда или миф.
Одна из древнегреческих легенд рассказывает, как
всемогущий бог Зевс взял себе в жены прекраснейшую нимфу Каллиосто. Чтобы
избавить Каллиосто от преследований ревнивой Геры, Зевс обратил Каллиосто в
медведицу и взял к себе на небо. Отсюда - на небе Большая Медведица.
О созвездиях Кассиопеи, Цефея, Андромеды, Пегаса
и Персея сложилась другая легенда. Когда-то в незапамятные времена, у
мифического царя эфиопов Цефея была красавица жена царица Кассиопея. Однажды
Кассиопея имела неосторожность похвастать красотой своей дочери в присутствии
нереид - мифических жительниц моря. Завистливые нереиды пожаловались богу моря
Посейдону, и он напустил не берега Эфиопии страшное чудовище, пожиравшее людей.
Цефей, по совету оракула, вынужден был отдать на съедение чудовищу свою любимую
дочь Андромеду. Он приковал ее к прибрежной скале, и каждую минуту Андромеда
ожидала гибели. Но Андромеду спас герой Персей, прилетевший на крылатом коне
Пегасе. Главных участников этого мифа фантазия древних греков поместила на
небо. Так появились созвездия Цефея, Кассиопеи, Андромеды, Пегаса, Персея.
30. Почему в музее Звездного городка в рабочем
кабинете Ю.А. Гагарина часы над дверью показывают одно и то же время: 10 ч 31
мин? (В этот миг оборвалась жизнь Ю.А. Гагарина.)
ЗАДАНИЕ №
3.
1. Как называется самая яркая звезда на небе?
(Сириус)
2. Думаю, вы знакомы со словосочетанием
"знаки зодиака", а что же означает в переводе с греческого
"зодиак"? ("Пояс зверей")
3. Сколько существует зодиакальных созвездий?
Перечислите их. (Двенадцать: Козерог, Водолей, Рыбы, Овен, Телец, Близнецы,
Рак, Лев, Дева, Весы, Скорпион, Стрелец)
В странах Востока, и особенно Азии, с давних
времен широкое распространение получил календарь 12-летнего цикла. Этот
календарь зародился у кочевых народов Центральной Азии. В основу календаря
животного цикла положен период обращения Юпитера вокруг Солнца. Этот период
равен примерно 12 годам.
4. Перечислите животных, входящих в календарь
животного цикла народов Азии. (Мышь (Крыса), Корова (Бык, Вол), Тигр, Заяц
(Кролик), Дракон (Крокодил), Змея, Лошадь, Овца (Баран), Обезьяна, Курица
(Петух), Собака, Свинья (Кабан))
5. Назовите день весеннего равноденствия. (21
марта)
6. Назовите день осеннего равноденствия. (23
сентября)
7. Назовите день летнего солнцестояния. (22
июня)
8. Назовите день зимнего солнцестояния. (22
декабря)
9. Какие два космических явления вызывали у
людей в древности огромный страх? (Затмение солнца и появление кометы)
10. Чем вызваны солнечные затмения? Почему они
происходят? (Во время солнечного затмения между Землей и Солнцем проходит Луна
и скрывает его от нас)
11. Из каких веществ состоит комета? (Лед, газ,
пыль)
12. Какой вид имеет траектория движения кометы?
(Орбиты комет - вытянутые эллипсы, близкие к параболам) Кометы
(от греч. kometes, букв. - длинноволосый), тела Солнечной системы, движутся по
сильно вытянутым орбитам, на значительных расстояниях от Солнца выглядят как
слабо светящиеся пятнышки овальной формы, а с приближением к Солнцу у них
появляются "голова" и "хвост". Центральная часть головы
называется ядром, которое представляет собой ледянистое тело - конгломерат
замерзших газов и частиц пыли. Хвост кометы состоит из улетучивающихся из ядра
под действием солнечных лучей молекул (ионов) газов и частиц пыли, длина хвоста
может достигать десятков млн. км. Наиболее известные периодические кометы -
Галлея (период около 76 лет), Энке (период около 3,3 года)
Примером для подрастающего поколения станут биографии легендарных космонавтов Ю. А. Гагарина, Г. С. Титова, В. В. Терешковой. Они достигли своей цели благодаря силе характера, упорству, преданности Родине.
День космонавтики станет настоящим событием для всех участников. Такое мероприятие запомнится надолго.
смонавтики «Покорители Вселенной»
2
СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ
Часть 1. Мотивационная.
Слайд 1
«День космонавтики. Мы первые!
»
Слайд
2
Учитель.
Ребята, здравствуйте!
П
редлагаю вам
разгадать
к
артинки
,
которые
сгенерирова
ла
нейросеть
.
(Ответы обучающихся)
Справ
о
чно:
Картинки демонстрируются по очереди. Обучающиеся должны отгадать,
что изображено (какое словосочетание загадано).
Ответ: космическое
исследование
Ответ: Покорение
космоса
Ответ: Орбитальная
станция
Слайд
3
Далее
зашифрованы те же словосочетания в
картинк
ах
в
стиле работ
русского художника
-
авангардиста Василия Васильевича Кандинского.
3
Учитель.
День
космонавтики
–
исторически важный праздник для всей ракетно
-
космической промышленности.
Освоение космоса
–
направление,
в котором
наша
страна была и остается первой.
С предстоящим праздником, ребята, вас поздравит человек
, который отвечает
за развитие космонавтики в нашей стране
–
генеральный директор Госкорпорации
«
Роскосмос
»
Юрий Иванович Борисов
.
Видеоприветствие
Юрия Ивановича
Борисова
Юрий Иванович поздравляет ребят с Днем космонавтики, подчеркивает,
что у
молодого поколения огромное количество возможностей для реализации
себя в космической отрасли
. В Роскосмосе
каждый может найти себе дело
по душе.
Именно с мечты начинается дорога в
к
осмос, дорога в будущее.
2
СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ
Часть 1. Мотивационная.
Слайд 1
«День космонавтики. Мы первые!
»
Слайд
2
Учитель.
Ребята, здравствуйте!
П
редлагаю вам
разгадать
к
артинки
,
которые
сгенерирова
ла
нейросеть
.
(Ответы обучающихся)
Справ
о
чно:
Картинки демонстрируются по очереди. Обучающиеся должны отгадать,
что изображено (какое словосочетание загадано).
Ответ: космическое
исследование
Ответ: Покорение
космоса
Ответ: Орбитальная
станция
Слайд
3
Далее
зашифрованы те же словосочетания в
картинк
ах
в
стиле работ
русского художника
-
авангардиста Василия Васильевича Кандинского.
3
Учитель.
День
космонавтики
–
исторически важный праздник для всей ракетно
-
космической промышленности.
Освоение космоса
–
направление,
в котором
наша
страна была и остается первой.
С предстоящим праздником, ребята, вас поздравит человек
, который отвечает
за развитие космонавтики в нашей стране
–
генеральный директор Госкорпорации
«
Роскосмос
»
Юрий Иванович Борисов
.
Видеоприветствие
Юрия Ивановича
Борисова
Юрий Иванович поздравляет ребят с Днем космонавтики, подчеркивает,
что у
молодого поколения огромное количество возможностей для реализации
себя в космической отрасли
. В Роскосмосе
каждый может найти себе дело
по душе.
Именно с мечты начинается дорога в
к
осмос, дорога в будущее.
30.03.2023г Классный час "Буллинг. Профилактика буллинга в подростковой среде"
В группе риска может оказаться практически любой .
Понятие «буллинг» (от англ. bullying – запугивание, травля) появилось ещё в XX веке. Но современное значение оно приобрело относительно недавно, благодаря автору книги «Буллинг в школе» норвежскому профессору психологии Дану Ольвеусу.
Буллинг – это один из видов насилия, предполагающий агрессивное преследование одного из членов коллектива со стороны другого или группой лиц.
Профессор провёл первое исследование среди школьников Норвегии и Швеции по вопросам школьного буллинга. Оказалось, что 15% детей регулярно сталкиваются с ситуацией травли, 9% опрошенных являются жертвами, 7% – агрессорами, а 2% выступают и в той, и в другой роли.
А вот данные современного исследования, проведённого в США в 2016 году: 13% школьников были подвержены вербальному буллингу, 12% становились объектами сплетен, 5% подвергались физическому насилию и 5% исключались из общения.
Какие существуют виды буллинга?
физический – непосредственные физические действия в отношении жертвы (толчки, пинки, побои, сексуальные домогательства);
социально-психологический – буллинг, направленный на социальное исключение или изоляцию (сплетни, слухи, игнорирование, бойкот, манипуляции);
экономический – вымогательство или прямой отбор денег, вещей, порча одежды;
кибербуллинг (от англ. – cyberbulling) или интернет буллинг – травля в интернете через социальные сети, электронную почту. Предполагает распространение слухов и ложной информации, взлом личных страниц, отправку негативных сообщений и комментариев. Является самым молодым и самым опасным видом буллинга, поскольку от него очень сложно защититься и найти источники, откуда исходит угроза. Появилось даже такое понятие как буллицид – сиуцид, совершённый из-за травли в интернете. Самый известный случай произошёл в США в 2006 году. Мать вместе с тринадцатилетней дочерью осуществляла травлю несовершеннолетней знакомой в социальной сети MySpace под фальшивым профилем. Девушка не выдержала издевательств и покончила жизнь самоубийством.
В чём особенности современного буллинга? В первую очередь в том, что травля происходит в основном в интернете. Сейчас популярны и социальные сети, и различные мессенджеры, где под фальшивым профилем или ником можно написать любому человеку всё, что угодно. Этим пользуются многие подростки, уверенные в собственной безнаказанности – что они не понесут ответственность за свои деяния. Школьники отправляют агрессивные или неприличные видео и фото, пишут оскорбительные комментарии.
Ещё один факт, который обращает на себя внимание, это участие девочек в буллинге. Если раньше агрессорами в подавляющем большинстве становились мальчики, то теперь соотношение составляет примерно 50 на 50. Девочки стали всё чаще принимать участие в физическом буллинге. Как пример – случай 2018 года. В Санкт-Петербурге школьницы жестоко избили свою одноклассницу, засняли это на видео и отправили всем своим друзьям. Поводом для расправы якобы послужил тот факт, что девочка видела, как её одноклассницы употребляли алкогольные напитки и рассказала об этом взрослым. Жертва избиения получила перелом носа и сильной ушиб головы. Всем участникам этой ситуации – 13 лет…
И ещё более страшный факт, что буллингу и издевательствам в современной школе может подвергнуться и учитель. Если раньше ученики могли просто намазать стул педагога клеем или подложить кнопки, то сегодня подростки могут оскорблять, унижать учителя прямо во время урока, плюнуть в лицо и даже ударить.
Первый в России громкий случай вооруженного нападения подростка на педагога произошёл в 2014 году, когда ученик московской школы застрелил учителя географии и полицейского, прибывшего на место происшествия, а также взял в заложники одноклассников.
Совсем недавно, в сентябре 2019 года, сотрудникам полиции города Кирова удалось предотвратить массовое убийство в школе. Был вычислен подросток, который планировал нападение с применением холодного оружия и самодельной взрывчатки. Подросток интересовался темой насилия в социальных сетях и сообщал о своих намерениях в переписке.
Случаи страшные, случаи вопиющие. Но ещё страшнее тот факт, что почти все те, кто совершал эти убийства, являлись жертвами травли, буллинга со стороны одноклассников. Доведённые до отчаяния подростки брались за оружие и расстреливали своих обидчиков.
Причины и мотивы буллинга
Теперь давайте попробуем разобраться в причинах и мотивах буллинга. Что заставляет детей быть такими жестокими и агрессивными по отношению к своим сверстникам?
Причин на самом деле много. Разделим их на группы:
педагогические (микроклимат класса, школы). Не последнюю роль здесь играет позиция учителя. Ребёнок с большей вероятностью подвергнется травле в той обстановке, где и сами педагоги позволяют себе насмешки и унижения в адрес учеников. Кроме того, учитель может занимать в ситуации буллинга стороннюю позицию, зная о проблеме, но не вмешиваясь в неё;
психологические (личность агрессора, так называемого буллера, и жертвы);
социальные (пропаганда и поощрение доминирующего агрессивного поведения в обществе: на телевидении, в интернете, компьютерных играх);
семейные (недостаток родительской любви и внимания, физическая и вербальная агрессия со стороны родителей, чрезмерный контроль).
К мотивам буллинга можно отнести:
зависть;
месть (когда жертва травли сама становится буллером, стремясь наказать обидчиков за причинённые страдания);
самоутверждение в коллективе;
стремление быть в центре внимания, выглядеть «круто»;
желание нейтрализовать соперника посредством его унижения.
Как определить, что ребёнок стал жертвой травли?
Дети не всегда могут рассказать взрослым о своих проблемах в школе. Поэтому родителям важно вовремя распознать, что ребёнок стал жертвой травли. Об этом могут свидетельствовать следующие признаки:
ребёнок негативно относится к школе, использует любую возможность, чтобы туда не ходить;
возвращается из школы подавленный;
часто плачет без очевидной причины;
ничего не рассказывает об одноклассниках и школьной жизни;
нарушение сна и аппетита;
синяки и ссадины на лице или теле, порванная одежда.
Кто участвует в травле?
В ситуации буллинга обычно принимают участие жертва, агрессор и наблюдатели, т.е. участники буллинга. Поговорим о каждой из этих ролей.
Жертва
Повод для травли может быть совершенно любой. Чаще всего жертвами становятся дети:
с физическими недостатками или особенностями развития (сниженный слух или зрение, ДЦП и др.);
неуверенные в себе, замкнутые, с повышенной тревожностью и низкой самооценкой;
с особенностями внешности (веснушки, полнота/худоба и др.);
с низким интеллектом и проблемами в учебе;
«любимчики» учителей или, наоборот, изгои.
Что объединяет всех жертв, так это невозможность противостоять обидчику, защитить себя, дать отпор.
Агрессор
Потенциальный буллер – это человек:
с низкой самооценкой, которую он стремится поднять за счёт унижения других;
стремящийся быть в центре внимания любой ценой;
агрессивный, жестокий, склонный к доминированию и манипулированию;
чаще с проблемами в семейных и детско-родительских отношениях.
Агрессорами могут быть дети как из неблагополучных семей, так и из семей с высоким материальным положением.
Наблюдатели
Это самая большая категория участников школьного буллинга. Наблюдатели – это те люди, которые оказываются вовлечены в ситуацию травли. Здесь, как правило, три варианта развития событий.
Либо наблюдатель встаёт на защиту жертвы, сам оказываясь под ударом и рискуя стать новой жертвой (вспомните мальчика из фильма «Чучело», защищавшего Лену Бессольцеву).
Либо наблюдатель занимает пассивную позицию, никак вмешиваясь в конфликт.
И третий вариант, когда наблюдатель активно поощряет агрессора и спустя какое-то время присоединяется к нему.
В 2010 году было проведено исследование среди старшеклассников Москвы и Риги на предмет школьного буллинга. Один из опросов отражал особенности оценки школьниками собственного поведения в ситуации буллинга, когда жертвой становится их одноклассник.
Влияние буллинга на его участников и последствия
Теперь давайте проследим влияние школьного буллинга на каждого из его участников.
Что получает агрессор в ситуации травли? Опять же, ощущение собственной «крутости», безнаказанности, «всемогущества». В дальнейшем это приводит к ещё большему развитию деструктивных, т.е. разрушающих личность качеств, девиантному поведению и как следствие – постановке на учёт в Комиссию по делам несовершеннолетних и проблемам с полицией.
Что получают наблюдатели буллинга? Стыд и чувство вины за то, что не помогли жертве, проявили слабость.
И, конечно, самая тяжелая психологическая травма наносится жертве буллинга. Даже через много лет, будучи уже взрослыми, жертвы помнят все свои болезненные переживания, связанные с травлей.
Психологи отмечают, что школьный буллинг сравним по тяжести последствий для психики с семейным насилием.
У жертвы травли начинают проявляться психосоматические расстройства: частые головные боли, проблемы со сном и аппетитом, могут обостриться хронические заболевания.
Плюс к этому – депрессивные расстройства, повышенная тревожность, невротические проявления.
И самые серьёзные реакции на буллинг – это попытки суицида или скулшутинг, когда ребёнок больше не может терпеть насмешки и издевательства и решает отомстить обидчикам с применением взрывчатки или холодного оружия.
Как справиться с
ситуацией самостоятельно
·Игнорируйте обидчика. Если есть возможность, постарайтесь
избежать ссоры, сделайте вид, что вам безразлично и уходите. Такое поведение не
свидетельствует о трусости, ведь, наоборот, иногда сделать это гораздо сложнее,
чем дать волю эмоциям.
·Если
ситуация не позволяет вам идти на поводу, сохраняя самообладание, используйте
юмор. Этим можно озадачить обидчика /обидчиков, отвлечь его /их от намерения
досадить вам.
·Сдерживайте
гнев и злость. Ведь это именно то, чего добивается обидчик. Говорите спокойно и
уверенно, покажите силу духа.
·Не
вступайте в драку. Обидчик только и ждет повода, чтобы применить силу. Чем
агрессивнее вы реагируете, тем больше шансов оказаться в угрожающей для вашей
безопасности и здоровья ситуации.
·Не
стесняйтесь обсуждать такие угрожающие ситуации с людьми, которым вы доверяете.
Это поможет выстроить правильную линию поведения и прекратить насилие.
Профилактика буллинга.
·Глядя в зеркало, научитесь спокойно и уверенно говорить "нет" или
"оставь меня в покое". Таким образом, "агрессор" ищущий в
"жертве" признаки слабости, получает решительный отпор.
·Научитесь ходить, держа себя прямо, уверенно, решительно, вместо того,
чтобы передвигаться ссутулившись, боязливо озираясь и т. п.
·Используйте юмор. Отвечать на агрессию при помощи шуток, смешных стишков,
анекдотов. Очень трудно обидеть того человека, который не хочет принимать
издевательства всерьез.
·Избавляйтесь от плохих привычек, являющихся причиной буллинга (например,
привычке ковыряться в носу, ябедничать, скидывать с парты вещи других детей и
т.п.).
·отыскать себе друга, среди одноклассников, а ещё лучше
несколько настоящих друзей;
·найти общий язык с каждым учеником в классе;
·приглашать одноклассников в гости;
·научиться уважать мнение своих одноклассников;
·не пытаться всегда побеждать в своих спорах с ровесниками;
·научиться проигрывать и уступать, если он, в самом деле, не прав.
ПАМЯТКА
Что
делать жертве травли?
1.Если вас травят, обзывают,
портят одежду и вещи, обязательно расскажите об этом взрослому: родителям,
педагогу, старшему товарищу.
Запомните:
попросить помощи – это не слабость, а решение взрослого человека, попавшего в
беду.
2.Не стоит бояться, что «будет
хуже», если вы кому-то расскажете о том, что происходит. Будет действительно
хуже, если вы останетесь один на один со своей проблемой.
Запомните:
Всегда найдется тот, кто сильнее ваших обидчиков и сможет вас защитить.
3.Если вас травят в интернете,
обязательно сохраняйте все переписки, видео, голосовые сообщения, чтобы в
дальнейшем использовать их как доказательства совершаемого кибербуллинга.
4.Если предмет травли можно
исправить – исправьте. Если нельзя – не считайте себя виноватыми
Если не доверяете свою проблему знакомым взрослым, позвоните по телефону доверия
Воспитательный час
«Луганск – НЕПОКОРЁННЫЙ»
Посвящённый 80-летию освобождения Ворошиловграда от немецко-фашистских захватчиков
14 февраля 1943г - 14 февраля 2023г
Цель: формирование патриотического сознания и нравственных ценностей через личностную оценку исторических событий и действий людей; формирование высокой гражданской позиции.
Задачи:
- воспитывать уважение к героическому прошлому страны;
- формировать положительную оценку таких нравственных качеств, как самопожертвование, героизм, патриотизм;
- формировать активную жизненную позицию;
- побуждать студентов к активному сопротивлению попыткам очернить историю страны;
- научить сопоставлять и анализировать исторические факты.
Ход мероприятия
Вступительная часть
Дорогие ребята! Сегодня мы будем говорить об историческом прошлом нашей Родины, о тех страницах Великой Отечественной Войны, которые не вправе забывать. Это победа наших дедов и прадедов. Мы, наше поколение должны сберечь память о тех, кто отдал жизнь, защищая нашу Родину, заботиться о живущих рядом с нами людях, переживших войну. Освобождение Луганщины стало результатом не только побед на фронтах, но и самоотверженного труда жителей области до захвата и сразу же после освобождения области, работа на нужды фронта эвакуированных предприятий, мужественная борьба подпольщиков и партизанских отрядов. Только все эти силы, сжатые в единый кулак, позволили добиться победы над врагом.
14 февраля мы отмечаем 80 лет освобождения Ворошиловграда от немецко-фашистских захватчиков. Гитлеровское командование прилагало все усилия, чтобы удержать в своих руках индустриальное сердце Советского Союза – Донбасс.
Это был один из эпизодов Великой Отечественной войны, получивший название Ворошиловградская операция (кодовое название «Скачок»). Но наступление войск Юго-Западного фронта, развернувшееся в ожесточённые сражения за освобождение Донбасса, стало началом освобождения Советской Украины. И именно из таких побед складывалась та великая Победа, которая пришла в 45-м.
Смотреть презентацию.
1.Оккупация
Когда фашистам удалось захватить Ворошиловград?
Захват Луганска фашистами произошел в июле 1942 года, непосредственно в город немцы вошли 17 июля. Это произошло вследствие неудачного наступления Красной армии под Харьковом. У так называемого Барвенковского выступа были окружены несколько советских армий, и образовалась большая брешь в боевых порядках. Даже в районе Миллерово несколько советских дивизий попали в окружение. Немцы повели свои танковые части в прорыв и начали развивать наступление. Так как у нас здесь степная зона, подготовить какие-то серьезные оборонительные рубежи было сложно. Поэтому было принято решение отвести большинство частей к Ростову, за реку Дон, и там попытаться создать новую оборонительную линию.
Серьезных боев за город летом 1942-го не было, можно сказать, что немцы почти беспрепятственно заняли Ворошиловград. До этого состоялись две волны эвакуации. Первая – осенью 1941-го, когда вывезли основную часть промышленного оборудования и людей на Урал и в Среднюю Азию. Вторая – как раз накануне июля 1942-го, когда поспешно пытались вывезти то, что еще оставалось.
Сколько длилась оккупация города?
Около семи месяцев. Самое страшное ее последствие – это, конечно, гибель множества мирных жителей. Немецкое командование не было особо заинтересовано в том, чтобы создавать здесь какие-то условия для жизни.
Первым делом было уничтожено еврейское население Ворошиловграда. Это случилось уже 1 ноября 1942 года. Евреев собрали на стадионе "Авангард" (тогда это был стадион Ворошилова) под предлогом того, что их будут перевозить в другое место для создания гетто. Предварительно по всему городу были расклеены листовки, подключили еврейских старост. Всех собравшихся посадили в машины и вывезли в район Острой могилы, где состоялся массовый расстрел. Там раньше для обороны был выкопан противотанковый ров, в него как раз и сваливали тела убитых.
После освобождения Ворошиловграда этот противотанковый ров начали раскапывать и проводить эксгумацию. Там обнаружили останки около 3100 человек – только в одном месте массовых расстрелов.
Сколько всего людей было расстреляно за время оккупации?
Всего же на территории области – более 17 тысяч человек. А основная часть населения, конечно, была вынуждена выживать. Немцы абсолютно не были заинтересованы в поддержании жизненного уровня людей. Их, скорее, интересовало, чтобы осталась территория, но без населения. В 2014 году у нас все это повторилось. Ситуации схожие – когда блокада, когда отсутствуют первичные условия жизни, каждый выживает, как может.
К концу 1942 года немцы начали отсюда вывозить трудоспособное население на работу в Германию. Были созданы специальные агитационные команды, которые рассказывали, что там будут платить рейхсмарки, что приезжие будут жить в немецких семьях на полном иждивении и прочее. Поначалу люди, конечно, велись на эту пропаганду. Но уже после первой волны, когда горожане поняли, что их дурачат, добровольно ехать в Германию никто не хотел. Фактически, молодые мужчины уже прятались к тому времени. Немцам приходилось устраивать облавы, они вылавливали людей на улицах, ходили по домам, искали трудоспособных, загоняли их в эшелоны силой.
Около 70-80 тысяч вывезли. Вернулись, конечно, немногие. В основном, умирали от жесткого обращения. Тех, кто неправильно вел себя с точки зрения немецкого порядка, отправляли в концлагерь, где тоже была высокая смертность. Так что вернулись единицы, и это еще один страшный итог немецкой оккупации.
А сопротивление было масштабным?
В основном это была подпольная работа, подпольные группы, которые старались как-то навредить фашистам. "Молодая гвардия" давно у всех на слуху. Однако немногие знают, что похожие организации были и в Свердловске, и в Стаханове, и в других населенных пунктах. Совсем недавно в Брянке вспоминали о подпольной группе Игоря Левтерова, судьба участников которой очень схожа с участью молодогвардейцев: немцы выследили почти всю группу, и после долгих пыток подпольщики были расстреляны. Это не удивительно, ведь большинство этих групп, как и "Молодая гвардия", создавались стихийно, опыта у их участников было немного.
Партизан было меньше в связи с особенностями нашей территории: здесь степная зона, лесов практически нет, и партизанским отрядам воевать было трудно. Хотя отряд Яковенко какое-то время действовал, но партизаны попали в засаду и погибли в бою в районе Станицы Луганской.
2. Освобождение
Как проходило освобождение Ворошиловграда советскими войсками?
Войска Юго-Западного фронта (командующий генерал Н. Ф. Ватутин) в январе 1943 г. вышли к Северскому Донцу. Впереди был Ворошиловград. Поначалу пытались штурмовать Каменск-Шахтинский, но попытки оказались неудачными. Потом форсировали реку в районе Давыдо-Никольского и уперлись в так называемую третью линию обороны Ворошиловграда. Немцы держали оборону по целому ряду населенных пунктов – в Новосветловке, Новоанновке и других.
Пока советские войска добивали армию Паулюса в Сталинградском котле, одновременно начались действия на других фронтах. Взламывая оборону врага, шло стремительное наступление. Ворошиловградская область стала первой в Советской Украине, куда, неся на штыках свободу, пришла наша армия.Первое украинское село, Пивневка Меловского района, было освобождено от гитлеровцев 18 декабря 1942 года.
ФЕВРАЛЬ 1943. ОСВОБОЖДЕНИЕ
смотреть видеофильм
Как проходило дальнейшее освобождение области?
После освобождения Ворошиловграда немцы отошли на оборонительные позиции, где держались еще около полугода. Советские войска пытались их штурмовать, но все попытки были отбиты. Это было логическое продолжение так называемого Миус-фронта, по реке Миус у немцев была организована основная оборона. И Красной Армии пришлось взять стратегическую паузу.
А летом 1943-го произошла Курская битва, и все ждали наступления немецких войск, ожидалось, что они будут наступать на Курский выступ. Советским командованием было принято решение нанести где-то удар, чтобы отвлечь немецкие резервы. Для этого в августе 1943 года было организовано наступление на Миус-фронте. Советские войска прорвали его, взяли Саур-могилу, с которой просматривалась практически вся степь. Немцы с курского направления сняли танковый корпус СС, направили сюда, но в итоге он и там не помог, и сюда не успел. Однако это наступление на Миус-фронте осталось как бы в тени событий на Курской дуге.
В итоге штурма и прорыва Миус-фронта в августе-начале сентября 1943 года была освобождена практически вся Луганская область. В течение дня 1 сентября заняли Костивку (Степановка), Ворошиловск, Бугаевку, Паркоммуну (Перевальск), шахту № 10 им. Артема (г. Артемовск), шахту «Никанор» (г. Зоринск), поселок Михайловка был освобожден ранним утром 2 сентября 1943г., 3 сентября –Чернухино, а 4 сентября со взятием Попасной она была освобождена полностью.
4 сентября 1943 года советские войска окончательно освободили Луганщину от немецко-фашистских захватчиков. В боях за край погибли свыше 120 тыс. военнослужащих разных национальностей. Более 400 тыс. жителей области ушли за годы войны на фронт, 286 воинов получили звание Героя Советского Союза, четверо повторили подвиг Александра Матросова.
Освобождение Ворошиловграда, а позже и всего Донбасса вдохновило писателей-земляков. Родился девиз нашего края: Павел Беспощадный написал: «Донбасс никто не ставил на колени и никому поставить не дано».
Его собрат по перу, наш земляк из Первомайска Борис Леонтьевич Горбатов выразил эту мысль ещё лаконичнее: «Непокорённые». Именно так назвал повесть о ворошиловградцах, написанную в 1943 году сразу после освобождения города
Сегодня мы с вами пролистали страницы освобождения Луганска ознакомились с кинокадрами хроники военных лет и я хочу узнать,как вы усвоили то, о чём мы говорили. Предлагаю принять активное участие в викторине
3. Викторина
Вопрос 1.
Какое кодовое название получила наступательная операция войск Юго-Западного фронта, проведенная с 29 января по 18 февраля 1943 года, результатом которой стало освобождение города Ворошиловграда от гитлеровцев?
Вопрос 2.
Какой первый населенный пункт Ворошиловградской области УССР был освобождён? (с. Пивневка, Меловской район.)
Вопрос 3.
Когда фашисты захватили Ворошиловград?
Вопрос 3.
В итоге штурма и прорыва какого фронта в августе-начале сентября 1943 года была освобождена практически вся Луганская область?
Вопрос 4.
В 1942 году во время Великой Отечественной войны эта высота в 198 метров была превращена немецкими войсками в мощный укреплённый узел. В январе-феврале 1943 года в районе этой высоты развернулись ожесточённые бои, которые вели 59-я гвардейская, 78-я и 279-я стрелковые дивизии 18-го стрелкового корпуса. В 1945 году на месте братской могилы был сооружён памятник, проект которого был подготовлен скульптором В.И. Мухиным. Укажите эту высоту.
Вопрос 5
На могиле Неизвестного солдата, на площади Героев Великой Отечественной войны, в городе Луганске в 2000 году была установлена скульптурная композиция «Журавли», где выгравированы слова известной песни:
Мне кажется порою, что солдаты,
С кровавых не пришедшие полей,
Не в землю нашу полегли когда-то,
А превратились в белых журавлей.
Кто является скульптором данной композиции?
Вопрос 6
Этого поэта называли «донбасским Бернесом». Именно ему принадлежат бессмертные строки, написанные в 1942 году, ставшие девизом для всех наших земляков:
Донбассу жить!.. Сирена шлет сирене
Горняцкой дружбы благовест стальной.
Донбасс никто не ставил на колени,
И никому поставить не дано!
Укажите фамилию поэта.
Вопрос 7
В районе кургана «Острая Могила» расположен железобетонный постамент, на котором установлен самый известный советский танк - легенда Великой Отечественной войны. Какой это танк?
Вопрос 8
Сколько длилась оккупация г.Ворошиловграда?
Вопрос 9
Какая битва стала началом освобождения нашей страны от фашистов?
Вопрос 10
Постановлением Государственного комитета обороны СССР № 506-с от 18 августа 1941 года были укомплектованы дивизии из числа шахтеров Донбасса. В народе они получили название «шахтерские».
Какая легендарная шахтерская дивизия приняла присягу в парке имени Горького города Ворошиловграда и отправилась на фронт защищать свою Родину?
Вопрос 11
Назовите дату начала Второй мировой войны?
Заключительная часть
Пока память о героизме прошлых поколений с нами, мы сохраняем человеческое достоинство. Это наша опора и уверенность в будущем.
Победа в Великой Отечественной - это результат героизма и мужества всего нашего народа. Мы должны гордиться этой победой и сохранять благодарную память о тех, кто завоевывал эту победу в жестоких боях. В заключение я хочу прочитать слова А.С. Пушкина, которые он писал П.Я. Чаадаеву: «Я далеко не восторгаюсь всем, что вижу вокруг себя... но клянусь честью, что ни за что на свете я не хотел бы переменить отечество или иметь другую историю, кроме истории наших предков, такой, какой нам бог ее дал. Уважение к минувшему - вот черта, отличающая образованность от дикости... Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно; не уважать оной есть постыдное малодушие... Дикость, подлость и невежество не уважает прошедшего, пресмыкаясь перед одним настоящим». Мне кажется, что эти слова поэта звучат сейчас очень современно.
На свете есть также события, которые глубоко врезались в
человеческую память и потом ничто не способно заставить человека забыть их. Но
в памяти человеческой до сих пор живет и горькая, не излечимая боль потерь, и
радость победы в той войне. Мы, молодое поколение страны, не имеем право
забывать о тех страшных событиях и о тех людях, которые боролись и отдавали
свои жизни за наше счастливое будущее.
Раздел 1. ДОРОГАМИ ВОЙНЫ
Вопрос 1.
Какое
кодовое название получила наступательная операция войск Юго-Западного
фронта,
проведенная с 29 января по 18 февраля 1943 года, результатом которой стало
освобождение города Ворошиловграда от гитлеровцев? («Скачок».)
Вопрос 2.
Разгром
немецких войск под Сталинградом стал решающим для освобождения Луганщины от
оккупантов. 18 декабря 1942 года воины 1-й гвардейской армии под командованием
В.И. Кузнецова освободили первый населенный пункт Ворошиловградской области
УССР.
Какой это
был населенный пункт? (с.
Пивневка, Меловской район.)
Вопрос 3.
Укажите даты
Донбасской наступательной операции вооружённых сил СССР против войск Третьего рейха, в ходе
которой было завершено освобождение Ворошиловградской области.( 13
августа – 22 сентября 1943 года.)
Вопрос 4.
Постановлением
Государственного комитета обороны СССР № 506-с от 18 августа 1941 года были
укомплектованы дивизии из числа шахтеров Донбасса. В народе они получили
название «шахтерские».
Какая
легендарная шахтерская дивизия приняла присягу в парке имени Горького города
Ворошиловграда и отправилась на фронт защищать свою Родину? (395.)
Вопрос 5.
Этот военный
орден СССР был учрежден Указом Президиума Верховного Совета СССР 20 мая 1942
года. Им награждались рядовые солдаты и офицеры
армии, военно-морского флота и партизанских отрядов, проявившие храбрость,
стойкость и мужество в боях за Советскую Родину. Многие наши земляки награждены
таким орденом.
О какой награде идет речь? ( орден Отечественной войны.)
Раздел 2. ГЕРОИ В НАШЕЙ ПАМЯТИ ЖИВУТ
Вопрос 6.
Советский военный деятель, дважды Герой Советского Союза. В 1938 году
окончил Ворошиловградскую военно-авиационную школу пилотов. В годы Великой
Отечественной войны получил известность как один из самых результативных
лётчиков. Совершил 311 боевых вылетов, налетал в общей сложности 600 тысяч
километров. О ком идет речь? ( Молодчий
А.И.)
Вопрос 7.
Памятник политработникам Советской Армии расположен в Славяносербском
районе. Данный памятник посвящен подвигу младшего политрука, который 12 июля
1942 года принял на себя командование ротой вместо погибшего офицера и поднял в
контратаку бойцов личным примером храбрости. Именно в этот момент фронтовой
корреспондент М.В. Альперт сделал снимок политрука за несколько мгновений до
его смерти.
Укажите фамилию политрука. ( Еременко А.Г.)
Вопрос 8.
24 июня 1941 года при Совете народных комиссаров СССР было образовано
Советское информационное бюро. Ежедневно наши земляки слушали по радио сводки о
положении дел на фронте, которые начинались фразой «От Советского информбюро».
Озвучивал сводки диктор Всесоюзного радио.
Укажите фамилию диктора. ( Левитан
Ю.Б.)
Вопрос 9.
Памятник «Клятва» изображает момент клятвы подпольщиков-комсомольцев –
членов штаба «Молодая гвардия». Укажите фамилии героев-молодогвардейцев,
которые произнесли эту клятву.
Уроженец Ферганской
области, разведчик погиб в 1942г, защищая от немецко-фашистских захватчиков
комиссаровскую землю, захоронен в с.Еленовка Перевальского района. Был призван в армию в 1940 году. До этого
учительствовал в родном селе. Ему исполнился 21 год, когда началась Великая
Отечественная война. С первых дней оказался на фронте. За отличное
выполнение боевых заданий младший лейтенант, командир взвода отдельной
разведывательной роты 74-й стрелковой дивизии Южного фронта был награжден
медалями «За отвагу», «За боевые заслуги».
За доблесть и мужество, образцовое выполнение боевых заданий приказом
Президиума Верховного Совета СССР от 13 марта 1942 года было присвоено звание Героя Советского Союза.
Высокую награду он получил в мае, а уже через месяц погиб. Укажите фамилию
героя,отдавшего жизнь за освобождение нашей территории. (лейтенант
Сирожиддин Валиев)
Раздел 3. ИСТОРИЯ, ЗАСТЫВШАЯ В ГРАНИТЕ
Вопрос 11.
В январе 1943 года немецкие оккупанты сбросили в 58-метровый шурф шахты № 5
замученных жестокими пытками семьдесят одного человека, среди которых были 49
молодогвардейцев и 22 члена местной подпольной партийной организации. На месте
казни подпольщиков в 1982 году был установлен монумент.
Определите название монумента и его местонахождение.
(памятник
«Непокоренные», город Краснодон.)
Вопрос 12.
В конце августа войска Южного фронта прорвали мощно укреплённый немцами
оборонительный рубеж вермахта, который называли «маленький Сталинград». Эта
линия обороны в 1941-1943 годах начиналась от Таганрога у Азовского моря и
тянулась до Красного Луча. Глубина укреплений – 11 км, протяжённость – 100 км,
линия охватывала 800 населённых пунктов, цепи домов, дзотов, пулемётные гнёзда,
заминированные поля. В октябре 1941 года оборону здесь держали 383-я и 395-я
дивизии. Сегодня на месте прорыва этого оборонительного рубежа сооружен мемориальный комплекс.
Как назывался этот укрепленный рубеж немецких войск во время Великой
Отечественной войны? (Миус-фронт.)
Вопрос 13.
В 1942 году во время Великой Отечественной войны эта высота в 198 метров
была превращена немецкими войсками в мощный укреплённый узел. В январе-феврале
1943 года в районе этой высоты развернулись ожесточённые бои, которые вели 59-я
гвардейская, 78-я и 279-я стрелковые дивизии 18-го стрелкового корпуса. В 1945
году на месте братской могилы был сооружён памятник, проект которого был
подготовлен скульптором В.И. Мухиным.
Укажите эту высоту. (Острая
могила.)
Вопрос 14.
В центральном музее Вооруженных Сил СССР хранится обожженное огнем жестоких
боев алое знамя, на котором золотыми буквами вышито название полка, который
сдерживал наступление немецких войск на подступах к городу Ворошиловграду,
участвовал в обороне Кавказа, Украины и дошел до Берлина. За образцовое
выполнение боевых заданий Президиум Верховного Совета СССР наградил этот полк
орденами Суворова, Кутузова, Александра Невского и Богдана Хмельницкого. В 1975
году был установлен памятник этому полку.
Какой это был полк? ( 569
Ворошиловградский минометный полк.)
Вопрос 15.
В городе Свердловске установлен памятник дважды Герою Советского Союза,
офицеру-пехотинцу, участнику Курской битвы, освобождения Украины и Польши,
форсирования Одера и Берлинской наступательной операции.
Укажите фамилию героя. ( Горюшкин
Н.И.)
Раздел 4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА В ИСКУССТВЕ
Вопрос 16.
На могиле Неизвестного солдата, на площади Героев Великой Отечественной
войны, в городе Луганске в 2000 году была установлена скульптурная композиция
«Журавли», где выгравированы слова известной песни:
Мне кажется порою, что солдаты,
С кровавых не пришедшие полей,
Не в землю нашу полегли когда-то,
А превратились в белых журавлей.
Кто является скульптором данной композиции? ( Чумак Е.Ф.)
Вопрос 17.
Советский поэт-песенник, лауреат Государственной премии СССР в области
литературы, автор известной песни о Великой Отечественной войне:
Дымилась роща под горою,
И вместе с ней горел закат…
Нас оставалось только трое
Из восемнадцати ребят.
Как много их, друзей хороших,
Лежать осталось в темноте –
У незнакомого поселка
На безымянной высоте.
Укажите автора песни. ( Матусовский
М.Л.)
Вопрос 18.
Этого поэта называли «донбасским Бернесом». Именно ему принадлежат
бессмертные строки, написанные в 1942 году, ставшие девизом для всех наших
земляков:
Донбассу жить!.. Сирена шлет сирене
Горняцкой дружбы благовест стальной.
Донбасс никто не ставил на колени,
И никому поставить не дано!
Укажите фамилию поэта. ( Беспощадный
П.Г.)
Вопрос 19.
Выдающийся актер, заслуженный артист РСФСР. В 1943 году он пятнадцатилетним
подростком ушел добровольцем на фронт, участвовал в боевых операциях в составе
партизанской разведгруппы, служил в штабе партизанского движения 3-го
Украинского фронта. В 1944 году вернулся в город Ворошиловград, где был
зачислен в труппу Ворошиловградского драматического театра.
О ком идет речь? ( Луспекаев
П.Б.)
Вопрос 20.
Как называется известный роман, посвященный действовавшей в городе
Краснодоне во время Великой Отечественной войны молодёжной подпольной
антифашистской организации, члены которой жестоко были казнены нацистскими
солдатами? Кто является автором романа?
( «Молодая гвардия». Фадеев А.)
Раздел 5.ОРУЖИЕ ПОБЕДЫ
Вопрос 21.
25 октября 1941 года из города Ворошиловграда ушел на фронт бронепоезд «За
Родину!». С этого времени команда бронепоезда беспрерывно вела боевые операции
по сдерживанию противника на линии Заповедная – Ровеньки, обеспечивая движение
по главному железнодорожному пути Донбасс – Ростов – Москва.
На каком заводе был построен бронепоезд «За Родину!»?
( завод имени Октябрьской революции.)
Вопрос 22.
В районе кургана «Острая Могила» расположен железобетонный постамент, на
котором установлен самый известный советский танк - легенда Великой
Отечественной войны. Какой это танк? ( Т-34.)
Вопрос 23.
Кто такой Михаил Калашников?
( конструктор автоматического стрелкового
оружия.)
Вопрос 24.
Какое прозвище получило советское реактивное орудие залпового огня времён
Великой Отечественной войны? ( Катюша.)
Вопрос 25.
Михайличенко Иван Харлампович, дважды Герой Советского Союза, выпускник
Ворошиловградского высшего авиационного училища штурманов, за время Великой
Отечественной войны совершил 167 боевых вылетов на штурмовике. Конструкторы
называли этот самолет «летающим танком», а немцы называли его «чумой».
О каком самолете идет речь? ( Ил-2.)
Классный час: Мир науки
8 февраля –
День российской науки
Наука должна быть веселая,
увлекательная и простая.
Таковыми же должны быть и ученые.
П.Л. Капица
День российской науки 8 февраля
Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765) первый русский учёный-естествоиспытатель,
Его вклад в российскую науку трудно переоценить. Ученый-
естествоиспытатель, поэт, реформатор русского языка;
первый русский академик Петербургской Академии наук(1745),
член Академии художеств (1763).
В 1755 году по инициативе Ломоносова основан Московский университет , которому в 1940 присвоено имя Ломоносова. Открытия Ломоносова обогатили многие отрасли знания. Он развил атомно-молекулярные представления о строении вещества, высказал принцип сохранения материи и движения, заложил основы физической химии, исследовал атмосферное электричество и силу тяжести. Выдвинул учение о свете. Создал ряд оптических приборов. Открыл атмосферу на планете Венера. Описал строение Земли, объяснил происхождение многих полезных ископаемых и минералов.
Он был крупнейшим поэтом XVIII века, создателем русской оды философского и высокого гражданского звучания, автором поэм, поэтических посланий, трагедий, сатир, филологических трудов и научной грамматики русского языка. Он возродил искусство мозаики и производство смальты и вместе с учениками создавал мозаичные картины. Автор трудов по истории России.
За научные достижения учёным присуждаются
научные премии и медали.
Нобелевская премия - самая престижная и знаменитая научная премия, присуждается в ряде номинаций.
Премия и медаль Филдса — за успехи в области математики. Вручается королём Испании.
Премия Крафурда — награда вручается по следующим направлениям: Астрономия и Математика, Биологические науки и Науки о Земле.
Премия Тьюринга — самая престижная премия в информатике, вручаемая Ассоциацией вычислительной техники.
Золотая медаль имени Д. И. Менделеева — научная награда Российской академии наук за выдающиеся научные работы в области химической науки и технологии.
Большая золотая медаль имени М. В. Ломоносова — высшая награда Российской академии наук.
Все привычные вещи, которые мы видим вокруг себя каждый день, появились на свет благодаря упорному труду ученых. Сейчас, даже трудно себе представить, как можно было жить, не имея бумаги, телефона, электрочайника, автотранспорта, Интернета. А ведь любая вещь обязана своему появлению на свет человеку, в один прекрасный миг озаренному идеей, поверившему в нее и добившемуся ее реализации.
«Золотым веком» российской науки по праву считался XIX в. Признанных достижений в области математики добивается Н. И. Лобачевский, в химии Д. И. Менделеев и А. М. Бутлеров, в истории – Н.М. Карамзин и С. М. Соловьев, в медицине – С. П. Боткин и многие-многие другие ученые.
В нач. XX в. работали такие исследователи с мировым именем: И. П. Павлов, получивший Нобелевскую премию за исследования в области физиологии пищеварения; И. И. Мечников добившийся её же за свои работы в медицине.
Успехи советских ученых были замечены мировым научным сообществом, многие из них были награждены Нобелевской и другими премиями. Работы И. В. Курчатова, А. Д. Сахарова, С. П. Королева, Л. Д. Ландау, П. Л. Капицы и других советских ученых внесли огромный вклад в мировую науку, плоды которого мы используем и по сей день.
После развала СССР трудности в российской науке были обусловлены прежде всего недостатками финансирования, поэтому в сегодняшней России делается всё, чтобы учёным было комфортно, особенное внимание уделяется молодым кадрам. В последние годы существенно увеличилось число исследователей до 40 лет, 12% всех ученых в мире проживает именно в нашей стране.
Российские исследователи продолжают славные традиции прошлого в науке. В РФ действует порядка четырех тысяч различных научных организаций и обществ, большинство государственных, которые занимаются научными исследованиями. Самых значительных успехов российские ученые добились в физике, биологии и химии.
Топ 10 открытий российской науки в ХХ1 в
1.В 2012 г. российские исследователи закончили бурение и достигли поверхности подледного озера «Восток» в Антарктиде. Обнаружение озера стало крупнейшим географическим открытием, которое позволило получить данные о том, какой климат был на Земле в далеком прошлом. Кроме того, в воде озера были обнаружены бактерии, ранее неизвестные науке. Озеро находилось в изоляции несколько миллионов лет.
2.Около 2000 г. до н.э. на острове Врангеля проживали карликовые мамонты, ранее считалось, что мамонты вымерли еще в доисторическое время. В 2015 г. российскими исследователями был расшифрован геном этих животных. Результаты исследований позволили не только сделать выводы о внешнем виде мамонтов, их социальной структуре, но и предположить о причине их исчезновения.
3.Ранее науке были известны только два вида древних людей: неандертальцы и кроманьонцы. Сибирские археологи обнаружили третий вид человеческих существ, которые получили название «денисовцы». Кости новых людей были найдены в Денисовой пещере, которая была обнаружена на Алтае. Этот народ жил в Евразии 40 тысяч лет назад. «Денисовцы» - первый в истории случай описания вида ископаемого исключительно по ДНК.
4.Информация о воде на Марсе. По данным наземных наблюдений и наблюдений, полученных с научных приборов на американских и европейских зондах, подтвердились предположения о наличии водяного льда на Марсе. Они были обнаружены российским прибором ХЕНД. Он был создан в Институте космических исследований РАН. Лед удалось найти в средних широтах и у самих полюсов Марса. Ученые отмечают, что эволюция Марса, который был похож на раннюю Землю, была приостановлена катастрофой – падением астероида, в результате которой планета стала сухой и холодной.
5.Российский математик Г. Перельман смог доказать одну из семи задач тысячелетия («Гипотеза Пуанкаре») за что в 2002 году ему была назначена премия в 2 млн рублей. Но он отказался от нее, чем привлек внимание всех СМИ мира. Также математик отказался и от премии в 1 млн $ от Американского математического института Клэя и Института Анри Пуанкаре в Париже.
6.В 2015 году исследователи из Воронежского государственного университета (ВГУ) представили так называемую «твёрдую воду». Данный препарат представляет собой гранулы и позволяет орошать землю в самых засушливых уголках нашей планеты.
7.В 2015 году в Санкт-Петербургском национальном исследовательском университете информационных технологий механики и оптики была проведена презентация способа получения текста и голографических изображений с помощью обычного струйного принтера.
8.В 2016 году российские медики представили лекарство от лихорадки Эбола, продемонстрировавшее более высокие результаты, чем препараты, которые применялись до сих пор.
9.В 2017 году Борис Воротников, представляющий Калининградский государственный технический университет сумел перевести янтарь в жидкое состояние. На данный момент учёный работает над тем, чтобы жидкий янтарь можно было использовать как топливо.
10.С 2000 по 2010 год в лаборатории имени Флерова в Объединенном институте ядерных исследований в подмосковной Дубне ученые впервые синтезировали шесть самых тяжелых элементов с атомными номерами со 113 по 118. Два из них уже официально признаны Международным союзом чистой и прикладной химии (ИЮПАК) и были названы флеровиум (114) и ливерморий (116). Заявка на открытие остальных элементов пока рассматривается.
Русские ученые, внесшие вклад в развитие мировой науки
Первые в мире видеомагнитофон, вертолет, самолет, комбайн, электрический трамвай, подводная лодка с электродвигателем, ранцевый спасательный парашют, противогаз, прожектор, киноаппарат, автоматическая телефонная станция, радио и многое другое было создано русскими изобретателями.
Фамилии ученых, чьи достижения в науке известны всему миру:
1.Андрей Дмитриевич Сахаров (1921-1989)
Известнейший советский физик, академик РАН. Был соавтором водородной бомбы, правозащитником, общественным деятелем, награжден Нобелевской премией мира.
Архиепископ Лука Войно-Ясенецкий (1877-1961)
В миру - Валентин Феликсович Войно-Ясененцкий. Выдающийся хирург, профессор медицины, автор «Очерков по гнойной хирургии», позволившей спасти здоровье и жизни тысяч солдат во время Второй Мировой войны.
Михаил Васильевич Ломоносов (1711-1765)
Энциклопедист: физик и химик, автор молекулярно-кинетической теории тепла, основоположник научного мореплавания, заложил основы науки о стекле, астроном, приборостроитель, географ, металлург. Геолог, художник, филолог и историк, основатель Московского университета
Пётр Леонидович Капица (1894-1984)
«Визитная карточка» советской науки, лауреат Нобелевской премии. Открыл сверхтекучесть жидкого гелия. Известен своими работами в области физики низких температур, изучении сверхсильных магнитных полей.
Константин Эдуардович Циолковский (1857-1935)
Основоположник теоретической космонавтики. Основные научные труды относятся к аэронавтике, ракетодинамике и космонавтике. Обосновал использование ракет для полета в космос, автор проекта «ракетных поездов» - прототипов многоступенчатых ракет.
Александр Федорович Можайский (1825-1890)
Контр-адмирал, изобретатель — пионер авиации. Спроектировал и построил первый в России и один из первых в мире натурных самолётов. Участник Хивинской экспедиции, экспедиции в Японию.
Александр Александрович Фридман (1888-1925)
Получил мировую известность создав модели нестационарной Вселенной, предсказал ее расширение. Исследования ученого показали, что модель стационарной Вселенной Эйнштейна является частным случаем, соответственно опровергая тезис о том, что общая теория относительности требует конечности пространства.
Сергей Иванович Вавилов (1891-1951)
Советский физик, основоположник микрооптики. Открыл эффект Вавилова — Черенкова (излучение Вавилова — Черенкова); за это открытие Черенков в 1958 году, уже после смерти Вавилова, был удостоен Нобелевской премии. Сам С. И. Вавилов был номинирован на Нобелевскую премию два раза (в 1957 и 1958 гг.).
Сергей Павлович Королёв (1907-1966)
Советский ученый, конструктор, основоположник практической космонавтики. Под его непосредственным руководством и по его инициативе были осуществлены запуски первого искусственного спутника Земли и первого космонавта Юрия Гагарина.
Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907)
Один из величайших российских ученых. Энциклопедист: химик, физикохимик, физик, метролог, экономист, геолог, метеоролог, нефтяник, педагог, преподаватель, воздухоплаватель, приборостроитель. Известен открытием периодического закона химических элементов, одним из фундаментальных законов мироздания, неотъемлемый для всего естествознания. Автор классического труда «Основы химии».
Лев Давидович Ландау (1908-1968)
Лауреат Нобелевской премии. Один из отцов-основателей советской школы физики (квантовая физика, физика сверхнизких температур). Участвовал в советском атомном проекте, изучая ядро атома и виды радиоактивного излучения. Изучает космос, плазму и химические реакции с точки зрения физики элементарных частиц.
Иван Петрович Павлов (1849—1936)
Выдающийся русский физиолог, автор учения о высшей нервной деятельности. Первый русский ученый. Получивший Нобелевскую премию.
Игорь Васильевич Курчатов (1903-1960)
Советский ученый и изобретатель. Создатель первой советской атомной бомбы в дальнейшем выступал за мирное использование атома. При нем была запущена первая в мире атомная электростанция. Участвовал в создании техники размагничивания кораблей для защиты флота от немецких магнитных бомб, что обеспечивало судам стопроцентную безопасность. Высшая награда РАН в области ядерных энергетики и физики - Золотая медаль им. Курчатова.
Сегодня уровень развития науки является не только показателем развития общества, но и показателем современного развития государства. Именно поэтому в нашей стране уделяется большое внимание подготовке научных кадров, финансированию проектов, созданию необходимых условий для исследований.
Безусловно, труд ученого очень интересен, вполне возможно, что его исследование принесет пользу человечеству и сделает его имя бессмертным в памяти потомков, но при этом нужно понимать, что труд ученого требует огромного усердия, терпения иногда самопожертвования и достигают вершин только те, кто верят в себя, в свои идеи и много трудятся.
«Наука требует от человека всей его жизни. И если бы у вас было бы две жизни, то и их бы не хватило вам. Большого напряжения и великой страсти требует наука от человека», - писал И. П. Павлов
26.01.2023г
Судьба планеты в наших руках.
Мы живем на планете
Земля, это есть наш общий дом. И сегодня мы будем учиться любить и беречь его —
дом, в котором мы живем.
У нас над головой общая крыша — голубое небо. У нас под ногами
общий пол – земная поверхность. У нас одна на всех лампа и печка – ласковое
солнышко. У нас общий водопровод – это дождевые и снежные тучи. Нам только
кажется, что Земля наша огромная и необъятная. А если взглянуть на нее из
космоса, то не такая уж она и большая. Всего за полтора часа ее можно облететь
на космическом корабле. Так что нам действительно надо знать и беречь дом, в
котором мы живем. А поможет нам в этом наука экология.
В переводе с
греческого языка слово «экология» означает «учение о доме». Речь идет о
«природном доме», который есть у каждого растения, животного, человека. Благополучие – это не только крыша над головой,
автомобиль, красивая одежда. Благополучие немыслимо без здоровой пищи, без
чистого воздуха, чистой воды, без радующего глаз пейзажа, без цветов и пения
птиц. Мудрость состоит в том, чтобы сегодня, предрешая завтрашний день, помнить
об этом. Будущее Земли в руках людей
Долгое время считалось, что человек – царь и властелин природы,
призванный ни с чем не считаясь, покорять ее и подчинять своим нуждам. Этот путь,
как показывает ход истории, оказался тупиковым в эволюции самого человечества.
Он привел не только к учащению многочисленных экологических катастроф, но и
грозит подорвать саму возможность существования человека на Земле.
Ученик: Ты человек, ты только часть природы! В ответе за планету ты всегда. Так почему же ты, пусть даже ради пользы, Приносишь ей так много горя и вреда! Какие
признаки грозной беды являются для планеты? 1.Вырубка
лесов.
2.Гибель животных.
3.Загрязнение воды.
4.Загрязнение воздуха.
5.Накопление мусора.
6.Отравление почвы.
Многие серьёзные специалисты в тревоге. Они
указывают на распространившиеся повсюду « опухоли»: огромные нефтяные пятна на
поверхности океанов, трупы рыб в отравленных реках, завесу смога над городами -Кто виноват во всех причинах болезни планеты?
(Человек)
Ученик: Словно гигантские «гнойники» на теле
Земли - свалки. Они вызывают боль и отвращение.
Мусор постепенно становится монстром цивилизации. Человеку свойственно в
процессе деятельности оставлять за собой всевозможный мусор и различные отходы.
За одну человеческую жизнь его накапливается очень много. И как человек
поступит с ними – зависит от его культуры и воспитанности. Или он сбросит его
здесь или – в отведенное для мусора место. Продолжительность разложения
отходов:
Автобусный билет – 1 месяц. Кожура банана – до 6 месяцев. Бумажный стаканчик - до 5 лет. Консервная банка - 10 лет. Шерстяной носок - 1 год. Деревянная палка - 4 года. Деревянная окрашенная доска - 13 лет. Алюминиевые, пластиковые бутылки – более
500 лет. Стеклянные бутылки - никогда.
«Шрамы» на Земле – асфальтовые дороги. Бетон
продолжает поглощать Землю. «Спаси!!!» - просит природа. «Помоги!!! » - умоляет
она.
Ученик: Катастрофически растёт во всём мире число экологически
неблагополучных городов, чей воздух, отравленный промышленными выбросами,
становятся непригодным для жизни. Такая ситуация в Тюменской области, где
добывают нефть. Великие умы прошлого предвидели последствия бездумного
покорения человеком природы. Они предупреждали: род людской может погубить
себя. Истребляя растительный и животный мир, отравляя землю, воду, воздух. К
третьему тысячелетию наступил кризис в отношениях между человеком и природой.
Мы живём, словно на пороховой бочке. Рядом с нами каждый день, каждый час –
бомба замедленного действия, которая в любой момент может взорваться. «Человек рубит сук, на котором он сидит».
Ученик: Вода
– начало всех начал. Ежедневно человек расходует 150 литров воды. Пресная вода,
пригодная для использования, составляет на Земле всего 2 процента, причем 3/4
из них приходится на ледники Арктики и Антарктиды. Все чаще можно слышать о
нависшем над человеком питьевом голоде. На привозной воде существует целое
государство Алжир. Гонконг получает воду из Китая по трубопроводу. Нехватка
воды ощущается в Греции, где она ценится дороже вина. Реки! Эти голубые артерии, питающие озера, моря и океаны!
Сегодня многие реки Земли превратились в кладбища рыб. В районах Сибири реки
загрязняются из-за нефтепроводов. Затуманились «глаза Земли» - озёра, моря,
океаны.
Ученик: Средиземное море. Океанографы предсказывают, что эта закрытая акватория
без приливов и отливов уже 20 лет может превратиться в большой мёртвый водоём!
Неужели это мрачное пророчество – верный прогноз?
Ученик: В предынфарктном состоянии сегодня Чёрное, Азовское моря, которые уже
охватил обширный инфаркт. Критические точки там, куда впадают Дунай, Дон,
содержащие в своих водах всю таблицу Менделеева и особенно много ртути.
Какие меры по защите планеты вы считаете
необходимо применять? 1.Пресечение браконьерской деятельности;
2.Разумное освоение и использование территорий;
3.Охрана редких и исчезающих видов животных и растений;
4.Уменьшение загрязнения окружающей среды. - А, что вы
делаете, чтобы сохранить нашу планету?
Ученик: Не рубим
деревья, а наоборот сажаем.
Ученик: Не разводим костры в лесу. А если разжигаем, то
затем гасим костер, применяя все правила предосторожности, чтобы не возник
пожар. В жаркие летние дни следим, чтобы не было возгораний.
Ученик: Бросаем мусор только в контейнеры. Мы должны
помнить, что для естественной переработки отбросов иногда требуются долгие годы
и даже столетия. Ученик: Будем
же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в
отдельности! Земля с её биосферой – величайшее чудо, и она у нас только одна.
Завтрашний день будет таким, каким мы его создадим сегодня! Мир спасёт надежда,
она остаётся жить в каждом человеческом сердце.
Экология!
Экологическая катастрофа. Это слово, словосочетание мы слышим часто по
телевизору. Президент РФ В. Путин считает, что «вопрос об экологии нужно поставить
на первое место, т. к. от этого зависит наше здоровье, будущее наших детей». И
я призываю вас, относитесь к природе сознательно, ответственно. Проявите свою
причастность к её сохранению. Планета заболела! Мы должны её вылечить! Помните: Земля - единственная планета, На которой
возможна жизнь! Давайте
сохраним ее для будущего поколения!
Судьба
планеты в наших руках!
19.01.2023гПамятка о мерах профилактики гриппа, ОРВИ и новой коронавирусной инфекции (COVID-19)
Грипп, ОРВИ, новая коронавирусная инфекция (COVID-19) – острые респираторные вирусные инфекции, которые имеют всемирное распространение, поражают все возрастные группы людей.
Вирусы передаются от больного человека к здоровому в основном воздушно - капельным путем (при чихании, кашле). Все три заболевания схожи и вызывают у человека острые респираторные заболевания с аналогичными симптомами (высокая температура тела, озноб, головная боль, слабость, заложенность носа, кашель, затрудненное дыхание, боли в мышцах, слезотечение и резь в глазах, в некоторых случаях - тошнота, рвота, диарея).Одним из наиболее частых осложнений является пневмония, которая может сопровождаться дыхательной недостаточностью различной степенью тяжести.
Наиболее подвержены заболеванию лица старше 65 лет, страдающие хроническими заболеваниями (сахарным диабетом, заболеваниями бронхо-легочной системы, сердечно-сосудистыми заболеваниями), лица с ослабленным иммунитетом, беременные женщины.
Самое эффективное средство в профилактике гриппа – вакцинация. В вакцинации нуждается каждый человек, заботящийся о своем здоровье и здоровье окружающих. Своевременная вакцинация снижает заболеваемость гриппом в несколько раз, смягчает течение болезни, сокращает ее длительность, предотвращает осложнения. Прививку от гриппа лучше всего делать до эпидемиологического периода.
Меры неспецифической профилактики острых вирусных респираторных заболеваний позволяют значительно снизить риски заболевания и предупредить распространения вирусной инфекции:
СОБЛЮДАЙТЕ ЛИЧНУЮ ГИГИЕНУ:
избегайте прикосновений руками к своему носу, рту, глазам;
при кашле, чихании прикрывайте рот и нос одноразовыми салфетками;
пользуйтесь только индивидуальными предметами личной гигиены (полотенце, зубная щетка);
часто мойте руки водой с мылом, включая мытье после возвращения с улицы, контактами с другими людьми (при отсутствии возможности помыть руки с мылом, пользуйтесь спиртсодержащими или дезинфицирующими салфетками);
ограничьте при приветствии тесные объятия и рукопожатия.
ИСПОЛЬЗУЙТЕ:
индивидуальную МАСКУ для защиты органов дыхания при возможных контактах с людьми (в транспорте, при контакте с посторонними лицами, при уходе за больным).
- маска должна тщательно закрепляться, плотно закрывать рот и нос, не оставляя зазоров; - при ее снятии маски не касаться поверхностей маски, если вы ее коснулись, тщательно вымойте руки с мылом или спиртовым средством; - не используйте вторично одноразовую маску;
- использованную одноразовую маску немедленно выбросить в отходы.
ПРИДЕРЖИВАЙТЕСЬ ПРИНЦИПОВ СОЦИАЛЬНОЙ ДИСТАНЦИИ:
поддерживайте дистанцию с другими людьми не менее 2 метров.
СОБЛЮДАЙТЕ ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ:
полноценный сон;
потребление пищевых продуктов богатых белками, витаминами и минеральными веществами,
физическая активность.
ОБЕСПЕЧЬТЕ:
в помещениях Вашего пребывания регулярную влажную уборку с помощью дезинфицирующих средств и частое проветривание;
обработку дезинфицирующими растворами или салфетками поверхности, с которыми соприкасаетесь (столы, дверные ручки, стулья, гаджеты и другие).
ИЗБЕГАЙТЕ:
контактов с больными респираторными вирусными заболеваниями;
посещения мест со скоплением большого числа людей;
во время эпидемии гриппа, ОРВИ, распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) - пользования городским общественным транспортом, посещений гостей.
ПРИ ПЕРВЫХ ПРИЗНАКАХ ЗАБОЛЕВАНИЯ обеспечьте меры безопасности для окружающих:
оставайтесь дома и срочно вызовите врача на дом;
максимально ограничьте контакты с другими членами семьи;
В случаях заболевания члена семьи ухаживать за больным должен один человек:
выделите больному отдельную комнату в квартире (если это невозможно, соблюдайте расстояние не менее 1 метра от больного);
ограничьте до минимума контакт между больным и другими близкими, особенно детьми, пожилыми людьми и лицами, страдающими хроническими заболеваниями;
часто проветривайте помещения квартиры;
сохраняйте чистоту: как можно чаще мойте и дезинфицируйте поверхности бытовыми моющими средствами;
при уходе за больным прикрывайте рот и нос маской и часто мойте руки водой с мылом;
вызовите врача на дом;
неукоснительно соблюдайте рекомендации врача.
Защитите себя, свою семью и общество
Больные люди могут быть заразными от 1-го дня болезни до 7-ми дней после развития заболевания. Дети, особенно младшего возраста, могут оставаться заразными более длительный период времени.
Прикрывайте рот и нос носовым платком (салфеткой), когда вы чихаете или кашляете. После использования выбрасывайте платок (салфетку) в мусорную корзину.
Часто мойте руки водой с мылом, особенно после того, как вы прикрывали рот и нос при чихании или кашле. Спиртосодержащие средства для очистки рук также эффективны.
Старайтесь не прикасаться руками к глазам, носу и рту. Именно этим путём распространяются микробы.
Старайтесь избегать тесных контактов с больными людьми.
Очищайте твёрдые поверхности, такие как ручки двери, с помощью бытовых дезинфицирующих средств.
Если вы заболели, вы можете проболеть неделю или больше. Вы должны оставаться дома и избегать контактов с другими людьми, чтобы не заразить их, за исключением ситуаций, когда вам необходимо срочно обратиться за медицинской помощью. Ваш врач определит, объём необходимых исследований на грипп и определит тактику лечения, в том числе требуется ли вам приём симптоматических и противовирусных препаратов.
Лечение
Известно, что большая часть людей может заболеть нетяжёлой формой гриппа, COVID-19, РС-инфекции и других острых респираторных вирусных инфекций и способна выздороветь без медицинской помощи. Если вы заболели, то следует:
Соблюдать постельный или полупостельный режим; гигиенические правила: частое мытьё рук с мылом, «этикет кашля»: прикрывать рот и нос при кашле и чихании салфеткой с последующей её утилизацией, регулярно проветривать помещение.
Обильное питьё (кипячёная вода, слабоминерализованная минеральная вода, морсы клюквенный и брусничный, несладкий чай с лимоном).
До прихода врача вы можете применять следующие лекарственные средства:
сосудосуживающие средства в виде капель в нос с целью облегчения носового дыхания по мере необходимости;
жаропонижающие и обезболивающие препараты, показанные при температуре выше 38,5°C и болевых симптомах с учётом индивидуальной переносимости конкретных препаратов. Наибольшие доказательства эффективности и безопасности имеются для парацетамола и ибупрофена, в том числе и при применении у детей. Парацетамол также является наиболее предпочтительным препаратом при лечении лихорадки у беременных женщин. Разовая доза парацетамола (ацетаминофена) для взрослых составляет 500 мг, кратность — до 3-4 раз в сутки. Ибупрофен принимается по 400 мг 3-4 раза в сутки внутрь после еды. В возрасте до 18-ти лет следует избегать использования салицилатов из-за возможного риска развития побочных эффектов.
► Рабочие дни: с 07:30 до 19:00 ▼ Выходные и праздн. дни: - приём дежурного врача: • суббота: с 09:00 до 12:00 (Шлаковый, Строитель, Соколовка) • воскресенье: с 09:00 до 12:00 (Шлаковый) - обслуживание вызовов на дому: с 12:00 до 18:00
Вредные новинки ХХI века: «Телефон: друг или
враг?»
Цель: Расширить представление о вредном влиянии мобильного
телефона на организм человека и сформировать навыки безопасного использования
мобильного телефона.
Мы за или против?»
Мы с вами живём в 21 веке. Человечество
шагнуло далеко вперед во всех областях науки и не собирается останавливаться.
О многих предметах обихода мы теперь узнаём
из сказок и старых фильмов. Остались далеко в прошлом такие предметы как
корыто, печь, чугунные утюги и просмотры черно-белых фильмов.
На смену им пришли телевизоры,компьютеры, микроволновые
печи.
А уж о том, каким образом раньше передавалась какая-либо информация и вовсе
говорить не приходится. Это и узелковое
письмо, и специальные люди-гонцы (способности точно запоминать длинные устные сообщения, да
и адресата они достигали только через 4 дн). Один из знаменитых
гонцов, после победы над персами в битве при Марафоне, в 490 г. до нашей эры
был отправлен с донесением в Афины. Не останавливаясь, он пробежал более 42 000
км., успел крикнуть: «Радуйтесь, афиняне, мы победили!» — и, по преданию, тут
же скончался. Для передачи информации использовались даже голуби! И только в в
1876 году в Америке появился первый телефон. И конечно же он очень отличался от
сегодняшних. Ну а теперь мы не представляем своей жизни без этого маленького
друга. А может быть врага? Вот в этом мы сейчас и будем разбираться.
Многие слышали о том, как неблагоприятно могут сказаться на здоровье
телевизоры, компьютеры и микроволновые печи.
А вот как на наш организм влияет мобильный телефон, мы задумываемся не
часто.
За последние 20 лет мобильные телефоны плотно вошли в нашу жизнь. Где бы
ни был человек, он просто обязан оставаться на связи 24 часа в сутки, если не
хочет пропустить важные события в своей жизни.
Что для нас телефон?
Каковы плюсы сотовой
связи?
Плюсы сотовой связи.
1.Расширяет общение между людьми.(Связь, видеосвязь, Воцап, Вайбер и
т.д.)
2.Дает возможность родителям всегда знать, где находится ребенок.
3.Гарантирует безопасность школьника: тревожные кнопки в МЧС, в милицию,
скорую помощь и т.д.
4.Способствует получению новой информации через Интернет. 5.Телефон
оснащен калькулятором, будильником, часами, фонариком, фотокамерой, которые
можно в нужное время использовать.
Да, можно сказать, что мобильный телефон - это величайшее изобретение
человечества и жизни без него мы уже не представляем.
Вот только о влиянии телефона на здоровье человека мало кто
задумывается. А ведь согласно статистике операторов сотовой связи:
·около 70% пользователей разговаривают по телефону
более 30 минут в день;
·30% людей имеют по 2 сотовых и регулярно их
используют;
·40% наших сограждан на ночь кладет телефон на
расстояние менее 0,7 метра от головы, а ведь даже не звонящий аппарат постоянно
связывается с базовой станцией;
·только 20% пользователей знают, что влияние мобильного
телефона на человека может быть чрезвычайно вредным
Минусы сотовой связи
1. Прослушивание музыки или беседа по телефону делает
человека рассеянным. На улице такие люди в несколько раз чаще остальных
пешеходов попадают под машину.
2. Чаще случаются аварии, если еще и водитель во время
движения разговаривал по телефону.
3. Наличие сотовых телефонов провоцирует кражи.
. На частые разговоры и sms-переписки нужны
дополнительные денежные затраты (порой и не малые!).
5. Мелодии, звучащие на уроках, и посылаемые SMS
отвлекают учеников от урока и мешают учителям.
6. Телефон отвлекает на уроке и не дает отдохнуть на
перемене.
7. Селфи !!!!
Популярность телефонов среди школьников понятна, ведь
им очень хочется общаться со своими друзьями. Жизнь становится намного
интересней, если можно с кем-то поделиться своими эмоциями, впечатлениями.
Депрессия от социальных
сетей. Это депрессия от наличия контактов в социальной
сети или, от их отсутствия. Ее часто называют «депрессия от Вконтакте». Плюс
социальных сетей в том, что он помогает людям, находящимся на расстоянии не
терять связь, делиться с дальними родственниками фотографиями. Но зачастую
молодые люди заводят аккаунты и странички для саморекламы. Они активно
выкладывают свои самые интересные новости и эффектные фотографии. Человек может
представиться, кем угодно, донести свои идеи до всего света. Однако побочным
эффектом всего этого становится желание быть лучше и значимее всех. Со временем
человек становится, зависим от «лайков» и комментариев, от неполучения
желаемого эффекта появляются перепады настроения и депрессии. Человек
становится неуверен в себе, всегда думает, что у других жизнь интереснее и
ярче, чем у себя. Это вызывает недовольство своей жизнью. На самом деле
доступность виртуальной саморекламы не делает человека более интересным и
общительным, и часто, не смотря на огромное количество «френдов» в социальной
сети, в реальной жизни он так и останется замкнутым и одиноким. Если живому
общению человек предпочитает виртуальное, это уже говорит о появлении
интернет-зависимости. Парадокс интернета в том, что он способен соединять людей
на расстоянии, но часто разъединяет людей, которые находятся рядом.
Более того, и
родители, тоже заинтересованы в том, чтобы у ребенка был телефон: ведь всегда
можно узнать, всё ли в порядке, что-то сообщить. Но мало кто из родителей и
школьников задумывается о том, что сотовый телефон может представлять угрозу
для здоровья.
Так какой же вред наносит сотовый телефон организму?
Мобильный телефон не дает выспаться.
Даже самый обыкновенный неработающий мобильный телефон, если он просто лежит
рядом с вашей кроватью, может помешать вам выспаться. Дело в том, что излучение
мобильного телефона даже в неактивном состоянии негативно воздействует на
нервную систему, нарушая нормальное чередование фаз сна.
Сотовая связь вредна для детей! Врачи
утверждают, что причина - в электромагнитном излучении малой интенсивности,
которое способно проникать в менее массивный и более тонкий череп ребенка. Это
излучение влияет на мозговые ритмы, может нанести вред иммунной системе
ребенка, которая находится в процессе развития. Эффект электромагнитного
излучения подобен помехам на радио, излучение нарушает стабильность клеток
организма, нарушает работу нервной системы, вызывая головные боли, потерю
памяти и расстройства сна. Уже есть исследования о влиянии разговоров по
мобильному телефону на работу мозга, развитие опухоли слухового нерва и
заболеваний уха. Ученые обнаружили, что риск развития опухоли в том ухе, к
которому прикладывается мобильный телефон, в четыре раза выше. Мобильный
телефон влияет на слух.
"Позволить добровольно облучать собственный мозг
микроволнами мобильных телефонов – это самый большой биологический эксперимент
над человеческим организмом" (Шведский
нейрохирург-профессор Лейф Селфорд).
Во время сна выключайте телефон и убирайте подальше от
спального места.
Ну, а если вы привыкли использовать
телефон в качестве будильника, то не переживайте, встроенный в большинство
современных мобильных телефонов будильник срабатывает и в том случае, если вы
выключите телефон, и это, безусловно, простое и мудрое решение разработчиков.
Используйте для телефонов чехлы ,которые ослабляют
излучение в 500-1000 раз.
Детям младше 16 лет, а также беременным женщинам лучше
вообще не пользоваться сотовой связью.
Чем короче разговор, тем безопаснее для здоровья.
Один разговор не должен длиться больше трех минут,
перерыв между звонками - не меньше 15 минут.
Дождитесь соединения, прежде чем подносить телефон к
голове.
Что же делать, что бы обезопасить
себя от вредного воздействия мобильного телефона?
Давайте попробуем сформулировать правила безопасного
использования телефона.
Вы приступили к учебе в колледже или техникуме. Началась ваша студенческая жизнь с её радостями и огорчениями.
Это первые ваши шаги во взрослую жизнь. Где уже сами без родителей решаете, куда и на что потратить полученные вами деньги. От рационального распоряжения своими финансами зависит, будете ли вы одеты, обуты, сыты.
Ни кто не в праве вам указывать, как вы будете распределять свой бюджет. Я только расскажу, из чего состоит бюджет студента, и порекомендую, как лучше распорядится им. А вы уже сами решите, воспользоваться этой информацией или нет
Любой бюджет состоит из доходов и расходов. Доходы студента – это стипендия, материальное пособие, материальная помощь родителей, заработная плата за подработки. Расходы студента – оплата за проживание, питание, проезд до места учебы, развлечение, прочее.
Стипендия назначается студенту очного обучения в зависимости от успехов в учебе и результатов промежуточной аттестации(отсутствие троек и долгов).
Материальное пособие или социальная стипендия назначается сиротам, студентам, которые являются инвалидами. Материальная помощь родителей. Её могут оказывать вам родители по своему усмотрению.
Заработная плата. При очном обучении и без специальности работа возможно невысокооплачиваемая и на пару часов день.
Оплата за проживание – аренда квартиры(комнаты), общежитие, коммунальные расходы. Если вы будете обучаться в Асбесте, то вероятнее всего вы будете и дальше жить с родителями, следовательно, платить за проживание не надо. А если уедете, в другой город учится, то необходимо будет учитывать статью расходов на проживание.
Питание – еда дома, в студенческой столовой, в кафе. Готовить и кушать дома выгоднее: часть продуктов(овощи) с огорода родителей, другая из магазина по выгодной цене, и готовые блюда на несколько приемов пищи. Дороже питаться в кафе, ресторане – один ужин по стоимости может стоить как все завтраки, обеды, ужины за пару дней приготовленной еды дома
Проезд до места учебы – расходы на маршрутку, автобус, троллейбус.
Развлечения – походы в кафе, рестораны, ночные клубы, кино и прочее. Это основная дыра в бюджете. Поэтому траты на развлечения планировать заранее и откладывать деньги.
Прочее – мобильная связь, абонемент в спортивный клуб, одежда и обувь, косметика.
Планируя свой бюджет необходимо учитывать все составляющие и не забывать, что расходы не должны превышать доходов. Иначе вы будете или голодными, или с долгами.
Для наглядности распределения доходов и расходов можно использовать блокнот для записывания всех данных и подведения итогов. Или используете специальные мобильные приложения.
- Что такое расход?
Все расходы можно разделить на две группы: постоянные и переменные. Постоянные расходы – расходы, которые можно осуществить или запланировать на какой-либо период.
Расход - это затраты, издержки, потребление чего-либодля определенных целей.
- Бюджет студента можно представить в виде весов. На одну чашу
помещаем доходы, на другую чашу ставим расходы.
доход расход
- Как вы думаете, какая чаша весов должна перевешивать, чтобы студент жил в достатке и все необходимые нужды были исполнены?
Памятка
«Способы экономии бюджета для студентов»
1. Знайте, для чего Вам нужно экономить деньги.
Быть экономным не означает быть скрягой. Не стесняйтесь быть бережливым.
Никогда не тратьте больше, чем у Вас есть. Потому что это только приведет Вас к потере денег.
Будьте очень осмотрительны, когда берете взаймы у банка. Это как беспрерывный процесс.
Избегайте долгов любой ценой.
Скажите кредитной карточке нет и еще раз нет. Золотое правило гласит, если Вы не можете себе чего-то позволить, то Вы должны собирать деньги на это следующие несколько месяцев.
В каждом магазине думайте о целесообразности каждой покупки, покупайте на распродажах.
Бросьте курить. Только представьте себе, сколько бы Вы могли экономить, если бы избавились от этой привычки.
Регулярно делайте зарядку, занимайтесь спортом. Поддерживать здоровый организм намного дешевле.
Займите себя чем-нибудь. Когда Вы заняты, у Вас остается меньше времени на то, чтобы бродить около витрин магазинов.
Нужно продумать свой маршрут, чтобы не было лишних трат на проезд. Постарайтесь обходиться без мотоцикла или машины. Если, конечно, Вы не живете очень далеко от учебного заведения. А что, если Вы смогли бы приходить на пары пешком или на велосипеде, почему нет? Вы были бы намного здоровее.
Тратьте минимум на мобильные телефоны. Перейдите на выгодный пакет. Звоните только по необходимости.
Готовьте еду сами. Приготовить что-то самому всегда выйдет дешевле, чем купить готовую еду.
Всегда ищите способ повеселиться с минимальными на то затратами.
Начните подрабатывать. Возможно, Вы знаете, как починить компьютер, развесьте несколько объявлений с предложением своих услуг.
Найдите работу на период летних каникул. Помимо дополнительного заработка, Вы можете получить огромный опыт, который пригодится Вам в будущем.
Тест «Ваше отношение к деньгам»
В работе меня привлекает результат, а не процесс. (1б)
Я всегда уделяю больше внимания реальной ситуации, чем своим планам. (1б)
Закончив одно дело, я могу без труда взяться за другое. (1б)
Деньги — самое главное в жизни. (7б)
Я мгновенно переключаюсь с одного дела на другое и легко возвращаюсь к прерванной работе. (1б)
Я могу работать 10-12 часов, даже если работа мне неприятна. (1б)
Если я разбогатею, я решу все свои проблемы. (7б)
Любая компания признает меня лидером. (5б)
Я не вижу в жизни более привлекательной цели, чем богатство. (4б)
Я хочу получить в будущем высшее образование. (2б)
Почти всегда бедность — следствие недостатка способностей. (1б)
Мне нравится улучшать жизнь с помощью своих идей. (1б)
Любую покупку я могу сделать лучше, выгоднее других. (5б)
Я — хороший организатор. (5б)
Мне не нужно время на «раскачку» перед работой. (1б)
Я никогда не забываю о делах, за которые взялся. (1б)
Я бы рискнул начать собственное дело, нежели работать на кого-то еще. (5б)
В конфликтах я всегда добиваюсь своего. (5б)
Я не могу сидеть без дела. (1б)
Для нормальной работы мне достаточно 6 часов сна. (1б)
При поражении я тут же начинаю работать на реванш. (1б)
Деньги необходимы для решения любой проблемы. (4б)
Я могу легко завязать разговор с кем угодно. (4б)
Ни одна деятельность не привлекает меня так, как зарабатывание денег. (7б)
Мне легко производить на людей приятное впечатление. (3б)
У меня очень много знакомых. (3б)
Я всегда могу добиться от людей того, что мне нужно. (5б)
Я с удовольствием пошел бы на работу, где много поездок. (1б)
Я с интересом изучаю иностранный язык. (1б)
Я почти никогда не опаздываю. (1б)
10 правил успешной экономии,
чтобы стипендия просто «горела в ваших руках» и деньги не заканчивались, едва вы отходите от банкомата в день стипендии.
Секрет первый. Полное обналичивание стипендии. Раньше я расплачивалась только.
Конечно, пользоваться банковской карточкой, на которую поступает стипендия это очень удобно и не нужно мелочью «ходить звенеть»; но деньги, которых не держишь в руках, не ощутимы; а тратятся, как правило, в два раза быстрее. Держать деньги наличкой позволят считать и примерно прикидывать свои расходы.
Секрет второй. Тетрадь расходов, в которой вы должны была записывать все свои даже самые мельчайшие расходы. Это необходимо для наглядности растрат, то есть видно, куда и зачем уходят деньги со стипендии. Сначала кажется, очень неудобно, но уже на втором месяце запись в тетрадь стала своего рода привычкой, причем, судя по возможным переменам в вашем бюджете, весьма благоприятной в сторону успешной экономии.
Секрет третий. Распродажи, акции и скидки. Экономная студенческая жизнь доказала, что покупки на распродаже ничуть не хуже по качеству и стилю, а по стоимости дешевле практически в два раза. Интересуйтесь, где какой магазин устраивает скидки и акции, и будьте их постянными клиентами, пользуйтесь скидочными картами.
Секрет четвертый. Мобильная связь эконом варианта – оплата только за разговоры и то по самому выгодному для вас тарифу.
Секрет пятый. Избегайте долгов любой ценой. Скажите кредитной карточке нет и еще раз нет. Золотое правило гласит, если Вы не можете себе чего-то позволить, то Вы должны собирать деньги на это следующие несколько месяцев.
Секрет шестой. Всегда требовать торг. Если вы покупаете продукты на рынке, то всегда можно и нужно торговаться. Конечно, на выбор продуктов уходит больше времени, зато домой возвращаетесь сытыми и довольными, а в кошельке остаются деньги, и это тоже не может не радовать.
Секрет седьмой. Правильное распределение финансов. В месяце четыре недели, поэтому полученную стипендию смело нужно делить на 4, а потом стараться вложиться в четвертую часть полученной суммы.
Секрет восьмой. Контролировать расходы на отдых. Студенческая жизнь невозможна без развлечений, однако в случае сдержанного бюджета развлекаться каждую неделю не получается и с этим надо смириться. И, тем не менее, один раз в 2 – 3 недели устроить себе праздник жизни можно умудриться и при встрече с друзьями всегда веселитесь от души. Кстати, есть масса способов дешевого отдыха, который также оставляет в памяти самые невероятные впечатления.
Секрет девятый. Подарки друзьям на стипендию. У всех друзей бывают дни рождения, и эти праздники часто становятся основным источником глобальных расходов, причем самых непредвиденных. Чтобы не быть застигнутым врасплох, все сувениры и презенты выбирайте заранее, чтобы можно было прицениться и немного сэкономить, но только не на качестве.
Еще один вариант – делать общий подарок, когда нужно просто скинуться и потом просто улыбаться во время коллективного поздравления, не забыть вовремя захлопать.
Секрет десятый. Никогда нельзя носить в кошельке месячный финансовый лимит. В таких случаях сам не замечаешь, когда крупные купюры неожиданно становятся мелкими, а после и вовсе превращаются в звенящую мелочь, давая понять, что остаток месяца до стипендии опять пройдет в жестком режиме.
1.12.2022г
«Учитесьделатьдобрыедела!»
«В дела
ты добрые вложи,
ВСЕ ЛУЧШЕЕ
СВОЕЙ ДУШИ»
Говорят, что если есть в человеке
доброта, значит, он как человек состоялся.
В.А. Сухомлинский писал: «Если добрые
чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь, потому что это
подлинно человеческое утверждается в душе одновременно с познанием первых и
важнейших истин, одновременно с переживанием и чувствованием тончайших оттенков
родного слова. В детстве человек должен пройти эмоциональную школу — школу
воспитания добрых чувств.
Человеческая
доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создает
основу человеческого счастья. Идея тесного единства человеколюбия, доброты и
человеческого счастья пронизывает воззрения многих выдающихся мыслителей. Еще в
V веке до н.э. китайский философ Конфуций сказал:
«Кто
полон милосердия, тот непременно храбр, Кто храбр, необязательно полон
милосердия».
Бетховен
полагал, что «что нет ничего выше и прекраснее, чем давать счастье многим
людям...».
А.М.
Горький оставил после себя такие проникновенные слова: «Лучшее наслаждение,
самая высокая радость жизни — почувствовать себя нужным близким людям.
Знай,
что всегда приятнее отдавать, чем взять...»
Отрадно,
что ныне возрождаются такие забытые понятия как «доброта», «милосердие»,
«доброжелательность», «внимание друг к другу».
Человеколюбие
общества, семьи, отдельного человека определяется прежде всего отношением к
детям, старикам, к самым беззащитным и нуждающимся в помощи, стремлением
помогать людям в несчастье. Конечно, мы не всегда имеем возможность помочь, но
к этому надо стремиться.
Многие
организации, отдельные граждане нашей страны осуществляют акции милосердия по
отношению к воспитанникам детских домов, школ-интернатов, жителям домов
престарелых, к инвалидам, воинам-афганцам. Некоторые родители, имея своих
детей, берут на воспитание детей-сирот из детского дома. Наши выдающиеся
артисты и музыканты проводят концерты, средства от которых передаются на
благотворительные цели.
А
когда случилась авария в Чернобыле, землетрясение в Армении, катастрофа в
Башкирии, вся страна помогала пострадавшим.
Всем
нам суждено постичь простую, но высокую истину: отдавая себя, человек не
растрачивает свое духовное богатство, преумножает его. Помните библейское:
«воздастся вам по нашим деяниям».
«Что
припрячешь — то погубишь; что раздашь - вернется снова», - писал Шота
Руставели. Только так человеку дано оставить след в жизни, в памяти
современников и потомков.
Что значит
быть добрым? Какого человека называют добрым?
— Быть
добрым — значит жертвовать своими интересами ради благополучия другого.
— Быть
добрым — это делиться последним, что у тебя есть.
Добрый
человек — это тот, кто:
любит людей
природу
готов
в трудную минуту прийти им на помощь
вежлив
в общении, уважителен к взрослым и младшим
кто думает
не только о себе, но и о других.
Добрый
человек — значит относящийся к людям с расположением, проникнутый сочувствием к
ним, готовый помочь.
Добрый
человек замечает в других, прежде всего хорошее, злой — дурное.
Прочту
притчу.
Подумайте,
что мог ответить мудрец своему ученику. Почему?
Мудрец и
ученик сидят у ворот своего города. Подходит путник и спрашивает: «Что за люди
живут в этом городе?» «А кто живет там, откуда ты пришел?» — спрашивает мудрец.
«Ох, грубые, злые, недобрые люди», — отвечает путник. «Здесь увидишь то же
самое», — ответил мудрец. Через некоторое время подошел другой путник и тоже
спросил, что за народ в этом городе. «А кто живет там, откуда ты пришел?» —
спросил мудрец. «Прекрасные люди, добрые и отзывчивые», — ответил путник.
«Здесь ты найдешь таких же», — сказал мудрец. «Почему ты одному сказал, что здесь
живут плохие, а другому — хорошие люди?» — спросил мудреца ученик. Мудрец
ответил: «Везде есть и хорошие люди, и плохие. Просто каждый находит только то,
что умеет искать».
Каким делает человека доброта?
Обаятельным, красивым. Человек, в душе
которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и
улыбка на губах.
Как вы
думаете, какие правила доброты необходимо выполнять, чтобы быть добрым?
Будь добрым
к ближнему — и добро вернётся к тебе.
Помогай
слабым.
Умей
прощать.
Учись не
только говорить, но и слушать.
Будь
внимательным к окружающим: может быть, кто-то нуждается в твоей помощи,
поддержке, сочувствии.
Живи и
поступай так, чтобы окружающим было приятно и радостно рядом с тобой.
А как проявляется доброта
в человеке?
— по его
поступкам
Назовите
самые простые, на ваш взгляд, добрые дела.
— Придержите
перед кем-нибудь дверь, уступите место в общественном транспорте.
— Делайте
комплименты, угостить кого-нибудь, пропустите человека в очереди, если
он торопится.
---Старайтесь
делать приятные мелочи для окружающих как можно чаще и вы увидите как
будет улучшаться мир вокруг вас и ваше настроение.
Вот
несколько примеров добрых дел на каждый день:
Покормите
бездомное животное.
Дайте
хороший совет тому, кто в этом нуждается.
Отошлите
вашему другу открытку с теплыми словами.
Подарите
соседу комнатный цветок.
А что можете вы сказать об этом, ребята?
Какой след, по- нашему могли бы в жизни оставить вы?
Вот такое
напутствие дал Антон Павлович Чехов «Не успокаивайтесь, не давайте
усыплять себя! Пока вы молоды, сильны, бодры, не уставайте делать
добро»
Творческое задание
«Солнце
человечности»
Каждый из вас должен нарисовать свой луч
солнца человечности и доброты, далее подписать на луче имя человека, который
помог вам в трудную минуту.
Творческое
задание
«Свод
законов доброты»
Каждый
из вас придумает и запишет законы доброты, которые должен соблюдать каждый
человек на планете.
Итог
классного часа
Доброта
– это единственное одеяние, которое никогда не ветшает. Маленькие добрые дела,
маленькие слова любви помогают осчастливить землю и подобны небесам на земле.
Творите добро, учитесь делать добрые дела, ребята!
И в заключение я хочу вам сказать:
«Спешите
делать добро, ведь жизнь дана на добрые дела».
Стань
добрым волшебником!
Ну
– ка попробуй!
Тут
хитрости
Вовсе
не нужно особой.
Принять
и исполнить
Желанье
другого –
Одно
удовольствие
Честное
слово!
24.11.2022г
Классный час «Государственные символы России»
Цель: конкретизировать знания учащимися
государственных символов России: герба, флага, гимна; расширять знания учащихся
по истории России; воспитывать патриотизм.
Классный руководитель: Каждый
человек, живущий на нашей планете, испытывает чувство гордости за свою Родину,
свой народ и страну, свою землю и её историю. А олицетворяют родную землю её
символы. Символ- ключевое слово нашего классного часа.
Символы –
это условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа
очень важное значение. Символы вызывают у нас определённые
представления.
Классный руководитель: К
государственным символам любой страны относятся, прежде всего, государственные
герб, флаг и гимн. Есть они и у нашей Родины. Эта триада возникла не сразу.
Только в ХХ веке во всем мире установилась обязательная традиция – каждой
стране иметь свои герб, флаг и гимн. Они нужны как воплощение её истории и
отражение настоящего, как выражение патриотизма её граждан и обозначение на
международной арене, как её зрительный и музыкальный образ.
Классный руководитель: Вот
почему отношение к гербу, флагу и гимну – это и отношение к самому государству.
Жители разных стран по праву гордятся своими государственными символами, Но
важно не только знать, как выглядят герб, флаг и гимн родной страны, но и
понимать их символику. А для этого нужно иметь представление об их истории. О
том, как возникли эти государственные символы и какой путь прошли сквозь века.
Классный руководитель: Символы
нашей Отчизны насчитывают не одну сотню лет. Первый государственный герб России
появился в конце XV века, первый флаг – в XVIII веке, а первый государственный
гимн – в XIX веке. Были у них и предшественники, были и соперники. Одни сменяли
других, некоторые исчезали, а потом возрождались вновь, иные навсегда ушли в
прошлое, оставив по себе долгую и благодарную память потомков.
Символы РФ: герб
У России величавой, На гербе орел двуглавый, Чтоб на запад и восток Он смотреть бы сразу мог. Сильный, мудрый он и гордый, Он – России дух свободный
Классный
руководитель: Обратите внимание на наш
герб. Можно выделить 2 основных момента: Георгий - победоносец и орел.
Двуглавый орел - это один из
древнейших в истории человечества символ власти, верховенства, силы и мудрости.
Таким образом современный двуглавый орел имеет восточное происхождение. Вообще
такой орел означал идею охраны справа и слева. Первые изображения двуглавого
орла . наскальные. Они относятся к XIII веку до нашей эры. Эти изображения были
обнаружены на территории Хеттского царства. Это был символ хеттских царей. В
Риме двуглавый орел появился при Константине Великом в 326 году и в 330 году
стал государственной эмблемой великой Римской империи. После распада Римской
империи он стал символом Византийской империи. Двуглавый орел не был тогда
гербом Византии, не изображался на печатях и монетах, но был на знаменах,
одежде и разных предметах императоров.
На протяжении истории нашего государства, каждый глава
государства вносил свой вклад в развитие и формирование герба. При этом он
старался, чтобы происходящие в этот момент исторические события и достижение,
нашли отражения на гербе. Характер и политические взгляды тоже находили
отражение в гербе. Изначально орел появился в России из распавшейся могучей
Римской империи. Он был необходим молодому Российскому государству, как символ
власти. Чем крепче становились Россия, тем увереннее и сильнее выглядел орел на
гербе. Со временем у него появились все атрибуты власти: корона, скипетр и
держава.Таким образом, создание герба неразрывно связано с историей ее
правителей и с историей становления России, как сильного и могущественного
государства.
Государственный
герб Российской Федерации был принят в декабре 2000 года. Золотой двуглавый
орел - это символ вечности России, символ сохранения в русском народе
православной веры. Две головы орла напоминают об исторической судьбе России,
соединяющей Восток и Запад. А грудь орла защищена щитом с изображением святого
Георгия, Георгия Победоносца. Святой Георгий с давних времен был наиболее
почитаем на Руси. Его считали заступником человека, ограждающим его от сил зла,
бесстрашно вступающим в борьбу с самой грозной и темной силой".
Среди
зверей лев считается царем. А среди птиц царем считается орел. Его мужество и
зоркость служили самым ярким символом мудрости.
А еще Россия – страна, которая расположена в двух частях света – Европе и
Азии,
потому и повернуты головы орла в разные стороны: одна в сторону Европы,
другая в сторону Азии.
Конечно, это не птица с двумя головами, а две птицы. Одна смотрит на запад,
другая – на восток, охраняя государство.
Символы РФ: флаг
Классный
руководитель: Вторая часть нашего путешествия – это
происхождение флага и переносимся в 17 век. Все вы прекрасно знаете, что такое
флаг. Это полотнище на деревке или шнурке.
Какой смысл заключает в себе слово “флаг”?
Флаг –
официальный символ государственной власти, олицетворяет суверенитет
государства. Описание флага, как правило, фиксируется в конституции.
Слово "Флаг” – голландского происхождения и означает
"корабельное знамя”.
Классный руководитель: Издавна
на Руси существовали хоругви, княжеские и военные знамёна, царские штандарты,
морские, торговые и другие флаги. Однако единого государственного флага в
России долгое время не было.
В начале XVIII в. российский стяг описывали так: “Флаг Его
Царского Величества разделен натрое. Верхняя полоса белая, средняя полоса
синяя, нижняя красная. На синей полосе золотой с царской короною венчан
двуглавый орел, имеющий в сердце красное клеймо с серебряным Св. Георгием, без
змия”.
историк: На рубеже XIX-го и XX-го
веков императором Николаем 2-м в качестве государственного флага был утверждён
бело-сине-красный флаг, а прежний остался лишь символом монархии.
С приходом советской власти цвет флага снова поменялся. Флаг
стал красного цвета, так красный считался цветом “огня и крови, пролитой в
борьбе с угнетателями”.
История после событий 1991 года вернула
России бело-сине-красный флаг и Андреевский флаги. Государственный флаг
Российской Федерации является официальным символом РФ. Наш государственный флаг
представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных
полос: верхней - белого, средней - синего, нижней - красного цвета. Считается,
что цвета флага символизируют следующее.
Белый –
мир, чистоту, совершенство, непорочность;
синий – веру и верность, постоянство;
красный
– энергию, силу, кровь, пролитую за Отчество.
22 августа мы отмечаем День Государственного флага России.
Государственный
флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех
одинаковых по размеру горизонтальных полос: верхняя - белого, средняя - синего,
нижняя - красного цвета.
На
нашем флаге не напрасно.
Цвет
чистоты – чудесный белый,
Цвет
синий – неба символ смелый,
Цвет
красный – это символ чести,
Под
этим флагом все мы вместе.
В
России каждый понимает:
Флаг
россиян объединяет.
Символы РФ:
гимн
Классный
руководитель:Гимн – это торжественная песня или мелодия,
которая исполняется в особых, торжественных случаях: во время национальных
праздников, подъема Государственного флага РФ, торжественных собраний, во время
проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований.
При
исполнении гимна любой страны люди,
слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение
к стране, чей гимн звучит.
Первые гимны возникли ещё в Древнем Египте и Месопотамии, а
позднее получили широкое распространение в Древней Греции и Византии. В
основном они имели религиозное содержание.
На
Руси религиозные гимны появились в конце 10 века, в период принятия
христианства. Гораздо позднее, в 16-17-х веках распространились разновидности
гимнов – так называемые канты, которые имели, в том числе и тексты
патриотического содержания.
историк. В начале 18-го века
появился “Преображенский марш Петра Великого”. В то время он исполнялся не
только как военный марш, но, по сути, стал национальным гимном. (прослушивание)
историк. Первый официальный
гимн России появился в связи с победой в Отечественной войне 1812 г. Мелодия и
слова гимна на первых порах были английскими, это был гимн “Боже, храни
короля”.
В
1833 году в большом театре в Москве состоялось первое исполнение нового гимна
“Боже, царя храни” на слова В.А. Жуковского. Гимн отличался красивой мелодией и
очень кратким текстом – всего шесть строк.(прослушивание)
историк. В советское время до 1944
года гимном нашей страны был “Интернационал” - гимн международного
социалистического движения, созданный французским коммунистом П.
Дегейтером.(прослушивание)
Классный
руководитель:В
1944 году прозвучал новый официальный гимн СССР, созданный композитором А.В.
Александровым на слова С.В. Михалкова и Г.Г. Эль-Регистана.
После
распада СССР в 1991 г. первый гимн современной России на музыку М. Глинки был
немым, потому что текст к нему так и не смогли написать. (прослушивание)
историк. После десятилетнего
перерыва музыка А.В. Александрова вновь стала звучать как гимн, но не
Советского союза, а Российской Федерации. Слова Нового текста написал С.В.
Михалков.
Гимн – это песня, посвященная Родине, это
символ государства, такой же, как герб и флаг. Он прославляет могущество и
величие нашей огромной страны. Каждая страна имеет свой Государственный гимн.
Каждый гражданин должен уважать символы своего государства, знать слова гимна
своей Родины. Историки считают, что первый российский гимн возник в XVIII веке.
Это был военный марш-гимн, который создавался для поднятия духа русской армии и
флота.
Чуть позднее, в 1833 году, к гимну
"Боже, царя храни!" русский композитор А.Ф. Львов (1798–1870) написал
другую мелодию. Это было сделано по указу царя, которому не нравилось, что
русский гимн звучит на мелодию английского. Пришлось и Жуковскому переделать
первоначальные слова. И стал гимн звучать так: "Боже, царя храни!".
10 января 1918 г. на Третьем съезде
Советов прозвучал гимн "Интернационал".
Новый
гимн СССР был утвержден Указом Президиума Верховного Совета СССР 27 мая
1977 года. Но ничто не стоит на месте. В начале 90-х годов произошел
распад СССР. Новому государству потребовался новый гимн
Все течет, все меняется. И эта песня
недолго оставалась гимном. Современный Государственный гимн России был
утвержден Указом Президента России Владимиром Владимировичем Путиным 30 декабря
2000 года. Российский народ услышал его впервые в ночь на 1 января нового
2001 года. Накануне нового XXI века у России появился новый гимн. Слова
Гимна Российской Федерации написал советский писатель Сергей Владимирович
Михалков. Он же был автором Государственного гимна СССР.
Прочитайте
и выучите слова Гимна России (слова С.В. Михалкова, музыка
А.В. Александрова):
Россия
– священная наша держава,
Россия
– любимая наша страна.
Могучая
воля, великая слава
Твое
достоянье на все времена!
Припев:
Славься,
Отечество наше свободное, Братских народов союз вековой, Предками данная мудрость народная! Славься, страна! Мы гордимся тобой!
От южных морей до полярного края Раскинулись наши леса и поля. Одна ты на свете! Одна ты такая – Хранимая Богом родная земля!
Припев.
Широкий
простор для мечты и для жизни Грядущие нам открывают года. Нам силу дает наша верность Отчизне. Так было, так есть и так будет всегда!
Символы возникли и существуют с древнейших времён, и будут
существовать вечно. Каждое государство имеет свои символы и эмблемы.
Государственные символы основаны на исторической преемственности и исторических
традициях; любое надругательство над ними наказуемо.
По
тому, как относятся к символам граждане, можно судить об их отношениях к
политике, своему государству и к своей Родине. А русский человек всегда
готов отдать свою любовь, преданность и жизнь Родине, своему народу. Такого
человека называют патриотом своего отечества. Начнем нашу викторину
1.Назовите символы государства. (Герб, флаг, гимн.)
2.Торжественная песня - символ государства. (Гимн.)
4.Что означает слово «флаг»? (Сжигать, озарять,
гореть.)
5.Назовите цвета Государственного флага РФ в порядке
их расположения. ((Белый, синий, красный)
6.Как расположены бело-сине-красные полосы на
Российском флаге? (Горизонтально.)
7.Как выглядит Андреевский флаг? (Синий косой крест на
белом поле.)
8.Кому Пётр I передал в 1705 году флаг
бело-сине-красный? (Торговым судам.)
9.Чьим символом является Андреевский флаг?
(Военно-морского флота.)
10.Кто дал военно-морскому флоту Андреевский флаг? (Пётр
I в 1705 году.)
11.Куда смотрит двуглавый Орёл на гербе России? (На
Запад и на Восток.)
12.Каким был флаг СССР? (Красного цвета с изображением
серпа и молота.)
13.Когда был написан первый гимн России? (В 1833
году.)
14.Что символизируют СКИПЕТР и ДЕРЖАВА? (Незыблемость
устоев нашего Отечества.)
15.Что символизирует щит на груди Орла с изображением
Святого Георгия Победоносца? (Подчёркивает роль Москвы как собирательницы и
защитницы земель русских, державную преемственность России и Руси Московской.)
16.До какого года герб Российской империи с двуглавым
Орлом олицетворял нашу державу? (До 1917 года.)
17.Кем устанавливаются размеры флага, его цветовая
гамма? (Верховной властью страны.)
18.Кто в России утверждает флаг? (Государственная дума
и Президент.)
19.Назовите дату введения нового Государственного
герба в России. (30 ноября 1993 года.)
20.Что означает потеря знамени во время боевых
действий? (Ликвидация полка.)
По геральдическим условиям, какая символика
древнее – флаговая или символика герба? (Символика герба всегда древнее
флаговой.)
22.По геральдическим канонам, из чего заимствуются
цвета, входящие в состав национального флага? (Из государственного герба.)
23.В соответствии с геральдическими принципами, какой
флаг в России имеет право на существование прежде всего? ( Чёрно – золото –
белый.)
24.Назовите дату постановления Верховного Совета
России считать официальным флагом РФ бело-сине-красный. (21 августа 1991
года.)
25.Какого цвета был государственный флаг Российской
империи с 1858 по 1883 год. (Чёрно-жёлто-белый.)
26.Основные регальные цвета власти московских князей и
царей. (Красный, золотой, белый.)
27.Любимые цвета русского народа. ( Красный, синий,
белый.)
28.Какая музыка исполнялась в России в качестве гимна
с 1991 по 2001 гг.? (Музыка из оперы М.И. Глинки «Жизнь за царя».)
29.Кто авторы и композитор второго гимна СССР? (Музыка
– А.В.Александров, авторы текста – С.В. Михалков и Г.Г.Эль – Регистан.)
30. Государственный гимн с 1917 по 1943 гг.
(«Интернационал» - международный пролетарский гимн.)
31.Какую мелодию наигрывали часы на Спасской башне
Московского Кремля до 1917 года? («Боже, царя храни».)
32.Какое знамя стало Знаменем Вооружённых сил России?
(Красное Знамя.)
33. Как назывался у русичей до крещения Руси всадник с
копьём? («Ездец».)
34. В кого превратился «Ездец» после крещения Руси? (В
Святого Георгия Победоносца.)
Мы познакомились с
государственными символами величия и могущества России. Они достались нам в
наследство от предков. Какими они станут в будущем – зависит только от нас
17.11.2022г
Классный час на тему:
«Экстремизму и терроризму – НЕТ!»
Тема: Экстремизму и терроризму – НЕТ!
Цели:
- объяснить сущность экстремизма и терроризма, их типы и цели; формировать общественного сознания и гражданскую позицию подрастающего поколения;
- расширить представление детей о терроризме и экстремизме как о глобальной проблеме;
- способствовать воспитанию в детях толерантного отношения друг к другу и формировать умение жить в мире с другими людьми;
- развивать самостоятельность суждений учащихся.
Эпиграф: «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного: научиться жить на земле, как люди» (Бернард Шоу)
Вступительное слово
Человечество всегда воевало. За последние пять тысяч лет зафиксировано около 15 000 больших и малых войн, в которых погибло несколько миллиардов человек. Более 70 лет назад отгремели бои Великой Отечественной войны. Дожимая фашистов, наши отцы и деды мечтали и свято верили, что после победы на планете не будет больше войн и наступит удивительное время всеобщего братства. Победа была одержана, но всеобщий мир так и не наступил.
Продолжаются локальные войны, военные конфликты, связанные с религиозными, территориальными и национальными спорами. В нашу, казалось бы, мирную жизнь все настойчивей вторгается такое зловещее явление, как терроризм. Терроризм — это тоже война. И от него не застрахован никто. В том числе и мы.
Сегодня мы с вами будем говорить о таких опасных и страшных явлениях, как терроризм и экстремизм.
Слово «терроризм» («террор») широко распространённое. Оно пришло из латинского языка: terror – страх, ужас и очень близко к таким понятиям, как «терроризировать», «держать в повиновении», «запугивать», «творить расправу».
«Толковый словарь» В.И.Даля трактует терроризм как стремление устрашать смертью, казнью, угрозами насилия и физического уничтожения, жестокими карательными мерами и истязаниями, расстрелами.
Экстремизм – (от лат. extremus — крайний) это приверженность отдельных лиц, групп, организаций к крайним взглядам, позициям и мерам в общественной деятельности.
Его цель: дестабилизация, разрушение, сложившихся в обществе отношений, ценностей.
Каждый из вас хотя бы раз слышал о терактах.
Как вы думаете, какова цель действий террористов?
Обратите внимание: здесь перечислены цели террористических организаций
Нанесение ударов, в т.ч. психологических, наиболее успешным странам;
Нанесение ущерба государственной собственности и собственности частных лиц;
Запугивание людей и их уничтожение;
Нанесение ущерба мирным отношениям между государствами и людьми.
Экстремизм (равно как и терроризм) относится к числу самых опасных и трудно прогнозируемых явлений современности.
В настоящее время экстремизм приобретает всё более разнообразные формы и угрожающие масштабы: на начало 21 века в мире действовало около 500 террористических организаций и групп различной экстремистской направленности. За последние 10 лет ими совершено более 6500 актов международного терроризма, от которых погибли десятки тысяч человек и более 11000 пострадало. 80% участников экстремистских групп составляют люди в возрасте от 20 до 30 лет (иногда и от 16 до 30 лет). Больше всего молодых экстремистов проживают в Москве, Санкт-Петербурге, Ростовской, Воронежской, Самарской, Мурманской, Нижегородской областях.
Что нужно делать, чтобы обезопасить себя от столь ужасного явления, как терроризм?
Не стоит знакомиться с подозрительными людьми (странное поведение, одежда, речь);
Не надо приближаться к бесхозным предметам (чужим сумкам, пакетам, вещам и т.д.);
Следует уделять больше внимания собственной национальной культуре (традиции, религия, памятники).
Мы еще раз убедились в том, что экстремизм – это действительно жестокость, основанная на ненависти и злобе, а порой и глупости, подчиненной слепой вере.
Большое имущественное расслоение населения приводит к тому, что общество перестает функционировать как целостный организм, объединенный общими целями, идеями, ценностями. Нарастание социальной напряженности. Снижение идеологической составляющей в воспитательном процессе, что привело к утрате нравственных ценностей. Бездуховность отсутствие четких представлений об истории и перспективах развития страны, утрата чувства сопричастности и ответственности за судьбу родины. Социальную базу экстремистских групп составляют, люди не сумевшие адаптироваться к новым условиям жизни. Расовые, религиозные, национальные, политические и прочие противоречия. Экстремизм, как правило, в своей основе имеет определенную идеологию. Признаки экстремизма содержат только такие идеологии, которые основаны на утверждении исключительности, превосходства либо неполноценности человека на почве социальной, расовой, национальной, религиозной или языковой принадлежности или отношения к религии, а также идеи политической, идеологической, расовой, национальной или религиозной ненависти или вражды в отношении какой-либо социальной группы._
Причины экстремизма:
Социальная напряженность
Раздробленность общества
Утрата нравственных ценностей
Бездуховность
Расовые
Религиозные
Национальные
Политические противоречия и прочее…
К видам экстремизма относят политический, национальный, религиозный. Национальный экстремизм выступает под лозунгами защиты «своего народа», его экономических интересов, культурных ценностей, как правило, в ущерб представителей других национальностей, проживающих на этой же территории. Под религиозным экстремизмом понимают нетерпимость по отношению к инакомыслящим представителям той же или другой религий. В последние годы обострилась проблема исламского экстремизма.
Политический экстремизм – это движения или течения против существующего конституционного строя. Примерами проявлений экстремизма являются, набирающие в последние десятилетия такие движения, как Фашизм, Национализм, Расизм и Терроризм. Терроризм – это крайнее проявление экстремизма, связанное с насилием, угрожающим жизни и здоровью граждан. Примера могут служить трагедии Норд-Оста (Москва), Беслана (Северная Осетия), взрывы жилых домов, людей в метро и прочее. Фашистские проявления связаны с идеологией и практикой, утверждающей превосходство и исключительность определенной нации или расы и направленные на разжигание национальной нетерпимости, дискриминацию, применение насилия, террора, установление культа вождя. Национализм – это форма общественного единства, основанная на идее национального превосходства и национальной исключительности. Расизм -это идеи о физической и психической неравноценности человеческих рас (европеоидной, монголоидной, негроидной). Проявлением экстремизма является жесточайший Геноцид, когда уничтожается расовая, этническая или религиозная группа через убийства, причинения вреда здоровью, насилие, изъятие детей из семей, насильственное переселение людей.
Виды и проявления экстремизма:
Виды:
Политический
Национальный
Религиозный
Проявления:
Фашизм
Национализм
Расизм
Терроризм
Геноцид
Как правило, экстремисты используют широкий спектр мероприятий и действий. Это хулиганство, вандализм, нарушение прав и свобод человека, пропаганда превосходства или неполноценности человека. Представители как правило имеют специфическую символику (свастика, символы фашистской Германии, изображение фашистского приветствия (приветствие римских легионеров) и т.п.; специфические наименования, термины, обозначения и словосочетания («фашист», «нацист», «скинхед» и т.п.); специфические унизительные или ругательные наименования и определения представителей какой-либо национальности («чернокожий», «азер» и т.п.); специфический сленг или лексикон, распространенный в среде экстремистских формирований («русофоб», «ZOG» и т.п.); специфические имена и клички известных и авторитетных лиц в конкретных радикальных движениях; использование специфических кличек при написании интернет-материалов («Фюрер», «White warrior», «Геринг» и т.п.); именные наименования существующих экстремистских группировок («Сварожичи», «Русский кулак» и т.п.).
Используются: агитация, распространение листовок (обычно с расистскими призывами), различные акты вандализма (рисунки свастики на видных местах, и др.), нападения на иностранцев, лиц кавказской национальности, избиения граждан СНГ, общеуголовные преступления: нанесение изображений экстремистского характера, в том числе, свастики, хулиганство, распитие спиртных напитков, участие в столкновениях с футбольными фанатами и прочее.
Экстремистские действия и отличительные особенности:
Действия:
Хулиганство
Вандализм
Нарушение прав и свобод человека
Пропаганда превосходства
Особенности:
Символика
Наименования
Термины
Обозначения
Словосочетания
Сленг (лексикон)
Клички
Агитация
Листовки
Нападения
Общеуголовные преступления и прочее…
Любая противоправная деятельность наказуема. Экстремизм – это противоправная деятельность, а значит наказание неизбежно! Это аресты, заключение под стражу, вынесение сроков заключения, материальные штрафы, невозможность занимать определенные должности и прочее. Все это регулируется на законодательной основе.
За осуществление экстремистской деятельности граждане Российской Федерации, иностранные граждане и лица без гражданства несут: уголовную, административную, гражданско-правовую ответственность в установленном законодательством РФ порядке. Уголовная ответственной наступает с 16 лет. Пропаганда и публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики, сходных с нацистской атрибутикой или символикой до степени смешения, влечет наложение административного штрафа в размере от 500 до 1000 рублей с конфискацией нацистской или иной указанной атрибутики или символики либо административный арест на срок до 15 суток с конфискацией нацистской или иной указанной атрибутики или символики.
Публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности наказываются штрафом в размере до 300 тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период до двух лет, либо арестом на срок от 4 до 6 месяцев, либо лишением свободы на срок до 3 лет. Действия, направленные на возбуждение ненависти либо вражды, а также на уничтожение достоинства человека либо группы либо по признакам пола, расы, национальности, языка, происхождения, отношения к религии, а равно принадлежности к какой-либо социальной группе, совершенные публично или с использованием средств массовой информации, наказываются штрафом в размере от 100 тысяч до 300 тысяч рублей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от 1 года до 2 лет, либо лишением права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью на срок до 3 лет, либо обязательными работами на срок до 180 часов, либо исправительными работами на срок до 1 года, либо лишением свободы на срок до 2 лет.
Последствия и наказание:
Уголовная ответственность
Штраф
Невозможность занимать определенные должности
Исправительные работы
Заключение: Сегодня мы говорили о проявлениях экстремизма и терроризма, их видах, характерных чертах. Молодежь наиболее подвержена экстремистским проявлениям. Экстремизм становится, как правило, последней ступенью к возникновению терроризма.
Давайте будем ценить, и заботиться друг о друге и стараться быть толерантными.
И наше мероприятие хочется закончить словами Б. Шоу:
«Жизнь для меня не тающая свеча. Это что-то вроде чудесного факела, который попал мне в руки на мгновение, и я хочу заставить его пылать как можно ярче, прежде чем передать грядущим поколениям» Б. Шоу.
3.11.2022г
Разработка
классного часа «Жизнь – это труд»
Цель: Показать учащимся исключительную значимость
труда в жизни человека; способствовать профессиональной ориентации
подростков.
Задачи:
- Расширить
знания подростков о значении труда в жизни человека, о профессиях;
- Воспитывать
ценностное отношение к жизни, ответственность, трудолюбие;
- Формировать позитивное
отношение к труду, уважение к людям труда;
- Развивать
творческую инициативу, стремление к саморазвитию и самовоспитанию
Классный час начнем со стихотворения
русского поэта Николая Заболоцкого «Не позволяй душе лениться».
Не позволяй душе
лениться!
Чтоб в ступе воду
не толочь,
Душа обязана
трудиться
И день, и ночь, и
день и ночь!
Гони ее от дома к
дому,
Тащи с этапа на
этап,
По пустырю, по
бурелому,
Через сугроб, через
ухаб!
Не разрешай ей
спать в постели
При свете утренней
звезды,
Держи лентяйку в
черном теле
И не снимай с неё
узды!
Коль дать ей
вздумаешь поблажку,
Освобождая от
работ,
Она последнюю
рубашку
С тебя без жалости
сорвет.
А ты хватай ее за
плечи,
Учи и мучай
дотемна,
Чтоб жить с тобой
по-человечьи
Училась заново она.
Она рабыня и
царица,
Она работница и
дочь,
Она обязана
трудиться
И день, и ночь, и
день и ночь!
Вопросы для обсуждения
-О чем заставляет
задуматься это стихотворение?
- Как вы думаете, что труд даёт человеку?
Сейчас давайте
послушаем притчу о распределении труда
Показалось однажды
венику, что у совка более легкая работа. Ну что в ней такого: лежи, да жди,
пока в тебя сор наметут!
А совок сам давно уже
мысль затаил, что его доля тяжелее. То ли дело у веника: знай, мети себе в
удовольствие!
И решили они однажды
своими работами поменяться.
Веник назвался совком.
Совок назвал себя -
веником.
И что тут началось!..
Совок стал по полу
скрести, да углы не забывать. А веник - мусор, что на него сыпали - в ведро
относить.
Пришли хозяева и
ужаснулись. Весь пол исцарапан, обои ободраны, всюду сор, а в центре комнаты -
совок и веник без сил лежат.
Вопросы для обсуждения
- О чем это притча?
(ответы детей)
- О чем заставляет
задуматься эта притча? (ответы детей)
- Какой главный смысл
спрятан в притче? (каждый должен работать на своем месте)
- А вы уже определились,
кем станете в будущем? (да)
- Какую профессию хотите
получить? (ответы детей)
Издавна люди придавали
огромное значение труду. Русская традиция - это благородное отношение к труду.
Труд - это источник
радости, удовольствия. В трудовом коллективе человек учится общению с другими
людьми, получает возможность ощутить силу коллектива. В труде человек мужает
как физически, так и нравственно. От труда зависит его благополучие.
Труд имеет и большое
личное значение. Мы знаем, как счастливы люди, которые многое умеют делать
своими руками, и как несчастны и беспомощны, которые ничему не научились.
В русском народе детей с
самого раннего детства приучали к труду. В качестве правил трудового поведения
выступали пословицы и поговорки.
Терпенье и
труд... (все перетрут).
Под лежачий
камень... (и вода не течет).
Маленькое
дело... (лучше большого безделья).
Горька
работа,... (да сладок хлеб).
Не везде сила: где
уменье,... (а где и терпенье).
Не сиди сложа руки -
... (не будет и скуки).
Не спеши языком -
... (спеши делом).
Любишь кататься -
... (люби и саночки возить).
Делу
время,... (потехе час).
Всякое дело человеком
ставится... (и человеком славится).
Каждый человек от мала
до велика должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой на Земле. А,
чтобы стать хорошим специалистом, человек должен многое знать и уметь.
Совсем скоро ваши годы учебы закончатся, вы повзрослеете, и перед вами встанет
серьёзный вопрос «Кем быть?». Вы сейчас много мечтаете, а мы, взрослые, должны
помочь вам выбрать профессию на всю жизнь и не ошибиться в выборе.
- В словаре русского
языка С.И. Ожегова дано такое толкование: «ПРОФЕССИЯ – основной род занятий,
трудовой деятельности».
Вопрос: - Может ли человек получить профессию сразу, без
подготовки? (нет).
Правильно, сначала надо
учиться, приложив много стараний и труда.
- Кем вы хотите стать?
- Кто вам посоветовал
выбрать эту специальность?
- Какие профессии,
по-вашему, самые нужные в обществе?
- А есть ли ненужные
профессии?
- Какие профессии самые
модные на сегодняшний день?
«Закончите
предложения»:
Люди работают
ради_____________________________________________
Настоящий труд –
это____________________________________________
При выборе профессии
нужно учитывать____________________________
В любом профессиональном
труде самое важное_____________________
На земле много очень
профессий:
Есть профессии – нежная песня.
Есть профессии – литый металл.
Но всегда – и как было когда-то,
И сейчас в двадцать первый наш век –
Я хочу пожелать вам, ребята…
Чтобы вырос из вас Человек!
26.10.2022г
Классный час в игровой форме на тему «Особенности мышления»
Цель: изучить особенности мышления учащихся, изучить в процессе игровой деятельности положение в группе каждого обучающегося
• Интеллект — это обобщенная способность к обучению.
• Интеллект — это способность к отвлеченному, абстрактному мышлению.
• Интеллект — это то, что обеспечивает эффективность адаптации, поведения в сложной среде.
Уровни развития содержательных характеристик культуры профессионального мышления.
Низкий уровень. Студент демонстрирует заинтересованность в овладении знаниями и умениями профессиональной деятельности, познавательные и профессиональные мотивы, потребность в самообразовании, в профессиональной самореализации у студента слабо выражены. У студента отсутствует мотивация достижения, выбор ценностей носит случайный характер. Характерен высокий уровень тревожности. Ориентация студента в основном на материальные ценности, ценности профессионализма не сформированы.
Средний уровень. У студента наблюдается интерес к овладению знаниями и умениями профессиональной деятельности, к познанию особенностей профессии, возможностей профессиональной самореализации, потребности в самообразовании, в достижениях. Интересы, познавательные и профессиональные мотивы связаны с жизненными ценностями материального характера, имеется представление о ценностях профессионализма. Ценностные ориентации носят прагматический характер. Уровень тревожности низкий.
Высокий уровень. Студент имеет потребности в самообразовании, в достижениях, к овладению знаниями и умениями профессиональной деятельности, к познанию особенностей профессии, к возможностям профессиональной самореализации. Сформированы познавательные и профессиональные мотивы. Профессиональные цели, ценности носят иерархический характер, ведущими являются ценности профессионализма, самореализации в профессии и самосовершенствования.
Для диагностики мышления предлагается краткий ориентировочный тест.
Инструкция: вам предлагается несколько простых заданий.
Образцы заданий и правильные ответы на них:
1. Слово БЫСТРЫЙ является противоположным по смыслу слову:
2. МИНЕР и МИНОР. Эти два слова являются: 1 - сходными, 2 - противоположными, 3 - ни сходными, ни противоположными.
Ответ: 3.
3. Бензин стоит 50 рублей. Сколько стоят 2.5 литра бензина?
Ответ: 125 рублей.
Все ответы следует писать на листке для ответов.Необходимо сосредоточиться. В бланке для ответов записать имя и фамилию. Каждый тест оценивается в один балл.
Задания теста:
1. Одиннадцатый месяц года - это:
1 - октябрь, 2 - май, 3 - ноябрь, 4 - февраль.
2. Слово СУРОВЫЙ является противоположным по значению слову: 1 - резкий, 2 - строгий, 3 - мягкий, 4 - жесткий, 5 - неподатливый.
3. Какое из приведенных ниже слов отлично от других?
10. Предприниматель купил несколько подержанных автомобилей за 3500 долларов, а продал их за 5500 долларов, заработав на этом 50 долларов за автомобиль.
Сколько автомобилей он перепродал?
11. Слова СТУК и СТОК имеют:
1 - сходное значение, 2 - противоположное, 3 - ни сходное, ни противоположное.
12. Три лимона стоят 45 рублей. Сколько стоят 1,5 дюжины?
13. Сколько пар чисел из этих шести являются полностью одинаковыми?
15. Какое число из приведенных ниже является наименьшим?
6, 0,7, 9, 36, 0,31, 5
16. получилось правильное предложение.
В качестве ответа запишите две последние буквы последнего слова.
Одни ухода они гостей после наконец остались
17. Какой из приведенных ниже рисунков наиболее отличен от других?
18. Два рыбака поймали 36 рыб. Первый поймал в 8 раз больше, чем второй.
Сколько поймал второй?
19. Слова ВОСХОДИТЬ и ВОЗРОДИТЬ имеют:
1 - сходное значение, 2 - противоположное, 3 - ни сходное, ни противоположное.
20. Расставьте предлагаемые ниже слова в таком порядке, чтобы получилось утверждение.
Если оно правильное, то ответом будет - П, если неправильное то Н.
Мхом обороты камень набирает заросший
21. Какие две из приведенных ниже фраз имеют одинаковый смысл?
1. Держать нос по ветру.
2. Пустой мешок не стоит.
3. Трое докторов не лучше одного.
4. Не все то золото, что блестит.
5. У семи нянек дитя без глаза.
22. Какое число должно стоять вместо знака «?»
73 66 59 52 45 38?
23. Длительность дня и ночи в сентябре почти такая же, как и в:
1 - июне, 2 - марте, 3 - мае, 4 - ноябре.
24. Предположим, что первые два утверждения верны. Тогда заключительное будет:
1 - верно, 2 - неверно, 3 - неопределенно.
Все предметы из камня тонут в воде.
Данный предмет не утонул в воде.
Данный предмет не из камня.
25. Поезд проходит 75 см за 0,25 сек. Если он будет ехать с той же скоростью, то какое расстояние он пройдет за 5 сек.?
26. Если предложить, что два первых утверждения верны, то последнее: 1 - верно, 2 - неверно, 3 - неопределенно.
Боре столько же лет, сколько Маше. Маша моложе Жени. Боря моложе Жени.
27. Пять полукилограммовых пачек мясного фарша стоят 40 000 руб. Сколько килограммов фарша можно купить на 16 000 рублей?
28. РАССТИЛАТЬ и РАСТЯНУТЬ. Эти слова:
1 - сходны по смыслу, 2 - противоположны, 3 - ни сходны, ни противоположны.
29. Разделите эту геометрическую фигуру (см. рис. 9) прямой линией на две части так, чтобы, сложив их вместе, можно было получить квадрат.
30. Предположим, что первые два утверждения верны.
Тогда последнее будет:
1 - верно. 2 - неверно, 3 - неопределенно.
Саша поздоровайся с Машей. Маша поздоровалась с Дашей. Саша не поздоровался с Дашей.
31. Автомобиль стоимостью 8400 долларов, был уценен во время сезонной распродажи на 33 и 1/3%. Сколько стоил автомобиль во время распродажи?
32. Три из пяти фигур (рис. 10) нужно соединить таким образом, чтобы получилась трапеция (равнобедренная).
33. На платье требуется 2 и 1/3 м ткани. Сколько платьев можно сшить из 42 м ткани?
34. Значения следующих двух предложений:
1 - подобны, 2 - противоположны, 3 - ни подобны, ни противоположны.
Трое докторов не лучше одного. Чем больше докторов, тем больше болезней.
35. УВЕЛИЧИВАТЬ или РАСШИРЯТЬ. Эти слова:
1 - сходны, 2 - противоположны, 3 - ни сходны, ни противоположны.
36. Смысл двух английских пословиц:
1 - схож, 2 - противоположен, 3 - ни схож, ни противоположен.
Швартоваться лучше двумя якорями.
Не клади все яйца в одну корзину.
37. Бакалейщик купил ящик с апельсинами на 3,6 доллара. В ящике их было 12 дюжин. Он знает, что 3 дюжины испортятся еще до того, как он продаст все апельсины. По какой цене за дюжину ему нужно продавать апельсины, чтобы получить прибыль в 1/3 закупочной цены?
38. ПРЕТЕНЗИЯ и ПРЕТЕНЦИОЗНЫЙ. Эти слова по своему значению:
1 - сходны, 2 - противоположны, 3 - ни сходны, ни противоположны.
39. Если бы полкило картошки стоило 125 рублей, то сколько килограммов картошки можно было бы купить на 5000 рублей?
40. Один из членов ряда не подходит к другим. Каким бы числом вы его заменили?
j 1/8 j 1/8 j 1/8 j 1/8 1/6.
41. ОТРАЖАЕМЫЙ и ВООБРАЖАЕМЫЙ. Эти слова являются:
1 - исходными, 2 - противоположными, 3 - ни сходными, ни противоположными.
42. Сколько соток составляет участок размерами 70 х 20 м?
43. Следующие две фразы по значению:
1 - сходны, 2 - противоположны, 3 - ни сходны, ни противоположны.
Хорошие вещи дешевы, плохие - дороги.
Хорошее качество обеспечивается простотой, плохое - сложностью.
44. Солдат, стреляя в цель, поразил ее в 12,5% случаев. Сколько раз солдат должен выстрелить, чтобы поразить ее 100 раз?
45. Один из членов ряда не подходит к другим
j 1/6 1/8 1/9 1/12 1/14
46. Три партнера по акционерному обществу «Интенсивник» решили поделить прибыль поровну. Т. вложил в дело 4500 рублей, К. - 3500 рублей, П. - 2000 рублей. Если прибыль составит 24 000 рублей, то насколько меньше получит Т. по сравнению с тем, как если бы прибыль была разделена пропорционально вкладам?
47. Какие из двух приведенных ниже пословиц имеют сходный смысл?
✓ Куй железо, пока горячо.
✓ Один в поле не воин.
✓ Лес рубят - щепки летят.
✓ Не все то золото, что блестит.
✓ Не по виду суди, а по делам гляди.
48. Значение следующих фраз:
1 - сходно. 2 - противоположно, 3 - ни сходно, ни противоположно.
Лес рубят - щепки летят.
Большое дело не бывает без потерь.
49. Какая из этих фигур (рис. 11) наиболее отлична от других?
50. В печатающейся статье 24 000 слов. Редактор решил использовать шрифт двух размеров. При использовании шрифта большого размера на странице умещается 900 слов, меньшего - 120 слов. Статья должна занять 21 страницу в журнале. Сколько страниц должно быть напечатано меньшим шрифтом?
«КЛЮЧИ» ответов будут предоставлены для проверки 31.10.2022г
День повара – это прекрасная возможность для кулинаров всего мира не только продемонстрировать новейшие разработки в области кулинарии, технику владения кухонной утварью, собственные навыки и общий профессионализм, но и показать всему миру, что кулинария – это не просто вкусная еда, а целое искусство, наполненное душой повара, в котором он играет роль настоящего дирижера.
Повара́ — народ занятой. Они все больше колдуют над новыми яствами. Потому, только в 2004 году, Всемирная ассоциация кулинарных сообществ, в состав которой входят 8 миллионов человек, приняла решение –
20 октября определить как День повара.
С тех пор этот праздник с удовольствием чествуют во многих странах мира.
В день повара проходят обязательные благотворительные мероприятия, которые набирают обороты и в России. Здесь, как и в других странах мира, в День повара устраиваются бесплатные уроки поварского искусства от профессионалов, бесплатные обеды для воспитанников детских домов и обитателей домов престарелых, раздача бесплатных обедов и прочие благотворительные акции.
А знаете ли вы, что у слова ПОВАР существует множество синонимов: сейчас мы вам о них расскажем
Кулинар – человек, искусный в кулинарии, повар.
Стряпуха, кухарка – в быту женщина, готовящая пищу
Кухарь – тот, кто работает на кухне, стряпает кушанья, повар (устаревшее слово).
Кашевар – повар в воинской части или в рабочей артели (спец.).
Кок – морской, судовой, корабельный, матросский повар. Офицерский же называется повар.
Кухмистер (от нем. chenmeister) – квалифицированный повар или содержатель небольшого ресторана, столовой (устар.).
Овладев огнем, научившись возделывать злаки, разводить скот, делать глиняную посуду, человек больше разнообразил свою пищу и изобрёл способы её приготовления. Профессия повар развивалась вместе с цивилизацией, так что можно сказать - это древнейшая профессия.
Профессия наша с Адама и Евы
По миру с почетом идет.
На свет появилась одною из первых,
Она никогда не умрет.
Без нас не выйти на орбиту
И не покинуть гавань кораблю.
Профессий много знаменитых,
А я свою, негромкую люблю!
Приготовление пищи - самая древняя отрасль человеческой деятельности. Сформировались традиционные приемы обработки продуктов и рецептуры блюд. Они не случайны, не произвольны, а сложились под влиянием природных, экономических и социально - исторических факторов. Поэтому народная кулинария в основном рациональна и соответствует правильному образу жизни человека.
Именно повара́, превратили унылое поглощение чего-нибудь съедобного в нечто изысканное и изящное, в искусство.
Недаром, десятая муза у римлян зовется Кулинария.
Вопреки распространенному убеждению, поваром может быть далеко-далеко не каждый человек. Для того чтобы стать хорошим поваром, необходимо непременно иметь определённые личностные качества:
-чистым наружностью и нравственностью
-с совершенным вкусом
-трудолюбив
-рассудителен
-экономичен
-трезв
-добросердечен и богобоязлив
А вот как видят личные качества современные эксперты индустрии питания:
1. Фантазия. Грош цена повару, который не умеет сочинить новые блюда и не хранит тайны своих рецептов.
2. Изобретательность. Нередко приходится выкручиваться, имея лишь скудный набор продуктов, из которых можно приготовить шикарный обед.
3. Творческое воображение. Оно помогает создавать настоящие произведения искусства.
4. Хорошая память. По кулинарным книгам готовят только начинающие хозяйки.
5. Вкусовое восприятие. Если ваше блюдо не в состоянии съесть ни один человек, то вам на кухне делать нечего.
6. Острое зрение. Готовность блюда хороший повар определяет на глаз.
7. Хорошее обоняние. Профессиональному повару не обойтись без чувствительного носа.
8. способность быстро и одновременно выполнять несколько действий;
9. физическая выносливость, которая характеризуется умением интенсивно работать на протяжении длительного времени без снижения результативности;
Главная задача повара – готовить не только вкусную, но и здоровую пищу. Недаром говорят: «Хороший повар доктора стоит». Но чтобы овладеть всеми тонкостями искусства приготовления пищи, надо знать очень многое.
Даже если вы не умеете готовить, наверняка, хоть раз в жизни пробовали сделать какое-нибудь блюдо своими руками. Да пусть это будет яичница, главное, что она была не похожим ни на что, уникальным, только вашим произведением кулинарного искусства.
Научиться чувствовать соотношение продуктов в блюде – значит постичь секреты кулинарии. И чем большего мастерства достигает повар, тем более глубокие знания требуются от него. Настоящий мастер всю жизнь постигает что-то новое для себя в приготовлении блюд, их оформлении перед подачей, освоении и разработке новых технологий приготовления… в прочем об этом можно говорить долго!
Кулинарный гороскоп
Картофельлюбят люди спокойные, уравновешенные, и терпимые к чужим мнениям хотя он и снижает остроту мыслительной способности.
Вы любите яблоки? Значит, вы человек усердный, практичный, трудолюбивый и слегка... старомодный. Вы консервативны в своих привычках, с трудом воспринимаете технический прогресс и окружаете себя предметами старины. Ваше жизненное кредо: «проверенное старое лучше непроверенного нового». И потому вы редко соглашаетесь на проведение экспериментов, но зато готовы без промедления прийти на помощь.
Грушипредпочитают люди оптимистичного склада, дружелюбные, обладающие спокойным нравом и даром прекрасного рассказчика. С такими людьми всегда весело, они никогда не унывают, вокруг них всегда водоворот событий и ощущение праздника. Это замечательные, преданные друзья, которые всегда придут к вам на подмогу. К тому же груши, по мнению Канна, развивают у человека склонность к логическому мышлению.
Предпочитающие вишнюочень мягки и добросердечны. Они искренни в своих чувствах и способны на жертву ради другого человека.
Малинаизлюбленное лакомство для тех, кто умеет наслаждаться красивыми, дорогими вещами. Ее просто обожают ревнивцы. Любителям клубники (не путать с «клубничкой»!) нравятся компании и вечеринки, они умеют ладить с людьми, но если их друг или подружка позволят себе немного пофлиртовать с кем-нибудь другим — не избежать скандала!
Апельсиныпредпочитают любвеобильные натуры. Такие люди очень энергичны, деятельны, любят обращать на себя внимание окружающих, выделяться. С противоположным полом у них особые отношения. Они способны в считанные минуты расположить к себе людей, причем, они столь же легко сходятся со своими партнерами, как и расстаются с ними. Апельсины обожают люди мягкие и милые в общении.
Бананы — любимое лакомство волевых, мужественных людей. Правда, их активность часто сменяется периодами меланхолии.
Орехам отдают предпочтение те, кто нежен душой, чья ранимость спрятана за внешней сдержанностью.
Орехи помогают человеку стать умнее (ну, как тут не вспомнить рекламу о дружбе мозга с орехом!).
Кабачки человек очень целеустремленный, имеет твердость духа, поскольку через год-другой изгоняет излишнюю мягкость и уступчивость.
Фрукты, будь то ананас или манго, абрикос или киви, являются залогом счастливой жизни. Любители плодово-ягодных культур легко заводят друзей, слывут внимательными и чуткими. Слово «конкуренция» чуждо им, поэтому они не стремятся делать карьеру любой ценой и выбирают те профессии, где могут проявить свои творческие способности. Правда, из-за отсутствия честолюбия они могут показаться беспечными. Мужчины такого типа сдержанны в проявлении чувств (женщины, примите это к сведению и будьте поактивнее!).
Задумывались ли вы когда-нибудь, когда и откуда взялся поварской колпак?
Этот символ верховной кухонной власти носили и монархи, и монахи, и "короли поваров", и рядовые сотрудники - ради гигиены.
Есть ли более известный атрибут поварской профессии, чем колпак? Белый китель носят и доктора, а фартук или передник — официанты, буфетчицы и даже посудомойки. Скалка и поварешка могут оказаться в руках у любой домохозяйки. Но, видя человека в высокой белой шапке с пышным навершием в складочку, мы сразу понимаем – это повар.
История поварского колпака, по некоторым данным, насчитывает... несколько тысяч лет!
Рассказывают, что Генрих 8, обнаружив однажды в своей тарелке волос, попросту приказал снести с плеч владельца предположительный источник загрязнения. После чего сотрудники кухни при дворе Тюдоров как-то сразу пришли к выводу, что им срочно необходимы специальные головные уборы.
Следующая байка повествует о том, что в 1727 году другой английский король, Георг II, увидел у себя в супе самую настоящую вошь! Можете себе представить, что тут было, что было!.. в общем, закончился скандал тем, что весь кухонный персонал для начала побрили налысо, а потом обязали носить головные уборы.
А вот в старину, представьте себе, считалось, что фасоны колпаков шеф поваров указывают на характер человека! Высокий и особо пышный колпак со сдвинутым назад навершием носил резкий и властный шеф-повар, а верхушка набекрень выдавала даже тирана и самодура. Непропорционально высокая поварская шапка на низеньком владельце подсказывала остальным, что перед ними выскочка и интриган.
Говорят, что во времена Карема величайшего реформатора в области кулинарии поварской колпак имел сто складочек, и это символизировало 100 возможных способов приготовления яйца.
А я бы добавила, что художник для своих картин использует 7 основных цветов, композитор для произведений 7 основных нот, а повара – волшебники и чародеи, дарящие нам удовольствие от вкусной и полезной пищи! Используют для приготовления своих шедевров семь основных вкусов
13.10.2022г
Классный
час «Всемирный день хлеба"
Дороже злата и соболя
Он – всем и всему голова
У хлеба значенье особое
Державные держит права
Так повелось это исстари
Изба
пирогами красна
Хлеб – наиглавнейшая исповедь
Перед жизнью во все времена
Один из самых популярных продуктов в мире, без
которого, пожалуй, не обходится ни один день нашей жизни, – это, конечно же, хлеб. Поэтому не удивительно, что у него и
есть свой праздник – Всемирный день хлеба, который отмечается ежегодно 16 октября. Праздник был учрежден в 2006 году по инициативе Международного
союза пекарей
А выбор даты
обусловлен тем, что 16 октября 1945 года была создана Продовольственная и
сельскохозяйственная организация ООН, которая занималась решением проблем в
развитии сельского хозяйства и его производства. Кстати, к этому же событию
приурочен и ещё один праздник – Всемирный день продовольствия
Значение
слова хлеб
-Продукт,
выпекаемый из муки.
-Изделие
из муки определенной формы (буханка, батон, каравай и т.п.).
-Зерно, которое
перемалывается в муку для выпечки таких изделий.
-Растения
на корню, из зерен которых изготавливаются мука и крупы; злаки.
-Пропитание,
пища.
-перен. Содержание,
иждивение.
-перен. Средства
к существованию; заработок
-Самое нужное,
самое существенное для жизни.
-Основной пищевой продукт какой-л. страны, местности.
«Хлеб – всему голова»
У народа есть слова- Хлеб всему голова. Почему так говорят; Объясняю для ребят:
Ведь
не сразу стали зёрна Хлебом тем, что на столе, Люди долго и упорно Потрудились на земле.
Он
не падает нам с неба, Появляется не вдруг. Чтобы вырос колос хлеба Нужен труд десятков рук.
Постоянное изобилие хлеба – заветная мечта миллионов людей живущих на Земле.
Хлеб стоит не дорого, но не все знают, каким нелёгким трудом он достаётся,
какова его истинная цена. Прежде чем попасть к нам на стол, хлеб проходит
большой и ᴄᴫᴏжный путь. Для того чтобы на полях вырастить зерно, днём и ночью,
под палящими лучами солнца и проливными дождями трудятся тысячи людей более 120
профессий (селекционеры, агрономы, инженеры, механизаторы, рабочие элеватора,
мукомолы, конструкторы, водители машин, пекари, продавцы, трактористы,
комбайнёры и многие др.).
Русский народ всегда относился к хлебу с благоговением как к дару,
спасающему от голода, как к богатству. В глубокой древности хлеба, такого
как сейчас, не было, но хлебные поля росли и тогда. Однако зёрна пшеницы
отличались от наших, они были намного меньше и другие на вкус. Существует такая
легенда.
Это было давно, во времена каменного века. Когда на землю пришел
сильный дождь и холод, человеку нечего было есть. И тогда он впервые заметил
пшеничный колосок. Чтобы зерна было удобно есть, смачивали их водой. Потом
человек научился растирать зерна в муку. И вот однажды в одной из каменных
пещер человек оставил горшок с пшеничной кашей у огня. Огонь незаметно
подкрался к горшку. Горшок не выдержал жара и лопнул. Грохот разбудил человека.
Он подбежал к костру и увидел, что его еда превратилась в камень. Когда камень
остыл, человек стал очищать его и вдруг почувствовал незнакомый запах. Положив
кусочек в рот, человек зажмурился от удовольствия. Так ночной костер в пещере
научил печь хлеб. Впервые слово «хлеб» появилось в Древней Греции. Там
применяли для выпечки горшки специальной формы «клибанос». Оно созвучно с нашим
словом «хлеб». Что же касаеᴛся происхождения русского слова «хлеб», то его
связывали с заимствованным именем Глеб, или глаголом «хлебать». Хлебу нет
цены. Его стоимость копейками не измерить.
Отношение к хлебу должно быть бережное. А у нас
нередко наблюдаешь такую картину, которая болью отзывается в сердце: брошенный
хлеб, растоптанный в грязи ломоть, булочки в мусоросборнике. Это
свидетельствует о безнравственности поступка. Следует помнить о том, что хлеб
на нашем столе появляется благодаря нелёгкому труду людей 120 профессий. Труд
хлебороба - тяжёлый и длительный труд. Тот, кто выращивает хлеб, не бросит где
попало недоеденный кусок хлеба. Учитесь ценить труд других.
Хлеб, мир, жизнь – самое важное. Поэтому самый
маленький ребенок должен беречь хлеб. Если семья из 4 человек каждый день будет
выбрасывать только 11г хлеба, по всей стране опустеют 100 элеваторов, остановится
57 мельниц, 130 хлебозаводов, выпекающих 50 тонн хлеба в сутки. Не будь в числе таких людей. Останови и
тех, кто бросает хлеб.
Издавна у славян существовал такой обычай: люди, преломившие хлеб,
становятся друзьями на всю жизнь. Хлеб - посол мира и дружбы между народами,
остаётся им и ныне.
Изменяется жизнь, переоцениваются ценности, а хлеб - батюшка, хлеб
- кормилец остаётся самой большой ценностью.
С хлебом провожали на фронт. С хлебом встречали вернувшихся с
войны.
Во время Великой Отечественной войны можно было встретить лозунг:
«Мир народам, хлеб - голодным». Паёк в блокадном Ленинграде был таков :
служащему -125 г хлеба, рабочему – 200 г (показать кусочек в125 г ) И ещё 3
макаронины, длиною в тетрадь, серые, глинистые, но желанные для каждого
человека. Ведь нужно было работать.
900 дней в условиях блокады ленинградцы. В это время рабочие
получали по 250г хлеба, а жители города 125г.
Никто из нас не останется равнодушным к историческим документам,
говорящим о судьбах людей, которым не хватало «крошечки» хлеба, и они умирали.
В музее истории Санкт-Петербурга хранится кусочек заплесневелого хлеба
величиной с мизинец. Таков был в зимние месяцы блокады дневной паек для жителей
осажденного немцами города. А людям нужно было работать, нужно было жить. нужно
было выжить - назло фашистам. назло бомбежкам и обстрелу. Живой - значит
победа!
Хлеб – мощь нашего государства.
Есть только одно
слово, которое равнозначно слову “хлеб”. Это слово – жизнь. Что может быть
важнее хлеба?! В одном из рассказов, посвящённых селу, я прочитала: “Велик
сеятель. Никогда не забывал о нём мир и никогда не забудет – ни в радости, ни в
беде. И никакая глыба золота не перевесит крошку хлеба!”
Это самый дорогой плод нашей матери – земли и рук человеческих.
Хлеб – это государственное наше богатство.
Привыкли
говорить: нефть – хлеб транспорта, металл – хлеб промышленности, теперь уже в
цену хлеба возведены газ, ядерная энергия… Одним словом, хлеб – основа.
Есть хлеб - будет песня. Не зря так говорится. Хлеб всегда был
важнейшим продуктом, мерилом всех ценностей. И в наш век, век великих
достижений, он составляет первооснову всей жизни. Люди вырвались в космос,
покоряют реки, моря, океаны, а хлеб остается хлебом.
А знаете ли вы что в Нью-Йорке в музее
искусств сохранился круглый хлеб, испеченный 3400 лет назад.
А в Швейцарском городке Цюрихе в местном музее
под стеклянным колпаком находится хлеб, которому 6000лет. Его нашли недавно на
дне высохшего озера, где археологи проводили раскопки.
У каждого свой хлеб. Каждый по-своему помнит, воспринимает его и
ценит его. Но есть для всех без исключения одно общее: хлеб - это жизнь.
Сегодня в нашей стране нет такого места, где бы не выпекали хлеб.
Его пекут и в больших, и в малых городах, в сёлах, в деревнях. Хлеб потребляют
в любое время дня, в любом возрасте. Хлеб нужен всем. Он - неотъемлемая и
важнейшая часть рациона питания.
- У каждого народа существует исторически сложившийся ассортимент
хлеба и хлебобулочных изделий, разнообразных по форме и составу.
В Украине очень
популярна паляница.
В Армении из
тончайших листов теста пекут знаменитый, древнейший из хлебов лаваш.
У жителей Средней Азии популярны
всевозможные лепёшки.
Армянская пита -
это пологая круглая белая лепёшка, внутрь которой кладут начинку: сыр, ветчину,
зелень.
Маца -
тонкие сухие лепёшки из пресного теста, которые верующие иудеи едят в дни
пасхи.
Бисквит –
западная Европа.
Брецель –
Германия.
Бриошь –
Нормандия, Франция.
Наан, чапати –
Индия.
Пита –
Ближний Восток.
Пицца –
Италия.
Тортилья –
Мексика.
Фолар –
Португалия.
Багет –
Франция.
О хлебе народ создал огромное
количество пословиц и поговорок
Много воды – много травы,
много снегу – много хлеба. Хлеб
в пути не тягость. Хлеба край – и
под елью рай, хлеба ни куска – и в полатях возьмет тоска. Хлеба ни куска –
и в горле тоска. Хлебу – мера,
деньгам – счет. Не будет хлеба,
не будет и обеда. Гречневая каша –
матушка наша, а хлеб ржаной – отец родной. Глубже пахать –
больше хлеба жевать. Только ангелы с
неба не просят хлеба. Красна река
берегами, обед – пирогами. Все не беда –
покуда есть хлеб да вода
Заключение
Сегодня
мы много говорим о хлебе. Без хлеба люди – сироты, а земля – страдалица. И
наоборот, земля – наше богатство, наша щедрая кормилица, когда она в бережных,
добрых руках хозяина.
Живи так, чтобы хлеб твой был всегда
честным. Запомни и скажи всем, кого
знаешь, в хлебе – душа твоей родной земли, судьбы многих людей, их неустанный
труд. Судьба хлеба зависит от каждого из
нас.
Конкурс
«Вкусная Викторина».
Вопрос
1. Традиционное блюдо итальянской кухни. История ее
появления уходит к корням в глубь тысячелетий. Выпекается изделие в виде
лепешки, которая сдабривается оливковым маслом и овощами. Такая лепешка была
удобна тем, что одновременно выполняла и функцию тарелки. (пицца)
Вопрос 2. Корка, мякоть и две горбушки.
Это хлебобулочное изделие с перевода с французского значит – палка, жезл
(батон).
Вопрос 3. Кулинарное изделие, красящее
избу? (пирог)
Вопрос 4. Слово «bulka» - заимствовано
из польского языка – это уменьшительная форма слова «bula» - «була» - большой
круглый хлеб. Определение «круглый» здесь играет главную роль, т.к.
первоисточником польского слова была латинская «bulla» - «булла» - шар, круглая
лепешка. Назовите х\б изделие. (булка)
Вопрос 5. Название этого хлебобулочного
изделия славянского происхождения, связано с круглой формой хлеба. Оно возникло
от корня «коло» (колесо) с помощью суффикса «ачь». Назовите х\б изделие. (калач)
Вопрос 6. Слово заимствованно из
эстонского языка. С помощью суффикса «ка» эстонское слово «sai» превратилось в
это слово, которое у нас означает булку из специального теста. (сайка)
Вопрос 7. Слово древне греческого
происхождения. Греческие мастера применяли для производства этого продукта
горшки специальной формы, называемые «клибанос». От этого слова «клибанос» у
древних готов было образовано слово «хлайфс», которое затем перешло в язык древних
германцев это слово – «хлайб», у украинцев это – « хлиб», у эстонцев – «лейб»,
у русских это - … (хлеб)
Конкурс «Пекарские литературные
загадки»
Загадка 1. Что
попросила съесть печка героев русской сказки «Гуси лебеди»? Назовите
хлебобулочное изделие. (пирожки)
Загадка 2. В корзину Красной шапочки мама положила пирожки и
горшочек. Что находилось в горшочке? (масло)
Загадка 3. Кусочки этого продукта мальчик – с – пальчик разбрасывал
по дороге (хлеб).
Загадка 4. Что купила Женя из сказки В. Катаева «Цветик – семицветик»
: « две с тмином – для мамы, две с маком – для папы, две с сахаром – для себя,
и одну маленькую розовую …. – для братика Павлика». Назовите х\б изделие.
(баранки)
Загадка 5. Назовите двух героев трилогии Н.Носова о Незнайке, чьи
имена звучат как кондитерские изделия. (пончик, сиропчик)
День пожилого человека – праздник чистый и светлый, праздник наших родителей, бабушек и дедушек, день, когда мы отдаём им свою любовь, уважение и признательность.
Цель: привлечение внимания к проблемам людей пожилого возраста, повышение степени информированности о проблеме демографического старения общества, индивидуальных и социальных потребностях пожилых людей, их вкладе в развитие общества, необходимости изменения отношения к пожилым людям.
1 октября отмечается День пожилых людей. Этот праздник – дань вековой традиции уважения и почитания людей старшего поколения. В этот день каждый из нас имеет возможность не только поздравить людей старшего поколения и выразить им свою признательность, но и сделать так, чтобы они почувствовали нашу заботу и внимание.
Отмечая день пожилых людей в школе, мы, прежде всего вспоминаем о бабушках и дедушках, прабабушках и прадедушках. С них начинается приобщение детей к истории семьи.
Тесный контакт ребенка со старшими членами семьи эмоционально обогащает родственные связи, укрепляет семейные традиции, налаживает преемственность между поколениями.
Много есть друзей вокруг, но считаю я, Что мой самый верный друг – бабушка моя. В воскресенье и в субботу ей не надо на работу, Наступают для меня два особых дня.
14 декабря 1990 года Генеральная Ассамблея постановила считать 1 октября Международным днем пожилых людей. Этот праздник возник в XX веке. Сначала День пожилых людей начали отмечать в Европе, затем в Америке, а в конце 80-х годов во всем мире. День пожилых людей празднуется с большим размахом в скандинавских странах. В этот день многие теле- и радиопрограммы транслируют передачи с учетом вкусов пожилых людей.
1 октября проходят различные фестивали, организуемые ассоциациями в защиту прав пожилых людей, конференции и конгрессы, посвященные их правам и их роли в обществе. Общественные организации и фонды устраивают в этот день различные благотворительные акции.
Сегодня неоспоримым фактом является то, что на планете Земля дольше всех живут японцы. По итогам, опубликованным Министерством труда и социальной защиты в 2005 году, средняя продолжительность жизни японцев составляет 78.53 лет (мужчины-японцы уступают только мужчинам Исландии), а японок — 85.49 лет — рекордное значение среди всех стран.
Япония - как основатель дня пожилого человека. В Японии в третий понедельник сентября отмечают День почитания пожилых людей. В последние годы, говоря о пожилых людях, в Японии все чаще стали использовать выражение «серебряный возраст» (от английского silver age), и надо сказать, что «серебряный возраст» в Японии, в большинстве своем, ведет здоровый образ жизни и выглядит превосходно. И, несомненно, что японская пословица — «Познавать новое, обращаясь к старому» — очень хорошо отражает связь поколений в Японии и позволяет понять, что культ старшего поколения, в хорошем смысле этого слова, здесь весьма ощутим.
Отмечать "День престарелых" предложил в 1947 году Масао Кадоваки, староста небольшой деревни. Днем для празднования выбрали 15 сентября - и уборка урожая завершена, и погода благоприятная установилась. Собрали совет старейшин и девизом праздника утвердили: "Улучшим жизнь в деревне, учась мудрости у стариков, уважая их и перенимая их опыт". С 1950 года почин празднования подхватили в других деревнях, и традиция постепенно охватила всю страну. С 1964 года название было изменено на "День пожилых людей". А с 1966 года день стал национальным праздником – Днем почитания пожилых людей.
Их называли поколением Победителей, они перенесли неслыханные трагедии и громовые победы Великой Отечественной войны – наши ветераны. На их долю выпала самая страшная война, какой доселе не знала земля. Всю оставшуюся жизнь им снятся бомбежки, рукопашные, родные хаты в огне. Ветераны сохранили для нас Родину независимой, отстояли города, воссоздали богатство ее и красоту ценой неимо-верного напряжения сил, самоотверженности. Они надеялись, что их дети и внуки, будут жить лучше и не будут знать их страданий.
К 2050 году число пожилых людей на планете возрастёт от нынешних 600 млн. до 2 миллиардов.
ДЕНЬ ПОЖИЛОГО ЧЕЛОВЕКА Теплый день осенний Солнцем позолочен, Радостной работой Ветер озабочен. Кружит листопадом Осени в усладу, Седину ласкает Старикам в награду. В этот день октябрьский По веленью века Чествует природа Пожилого человека!
Все вы знаете, что всегда нужно быть внимательными к близким, заботливыми.
Как часто вы видитесь, общаетесь с вашими бабушкой или дедушкой?
Знаете ли вы об их жизни, что им довелось испытать? Чем заниматься?
Какую радость вы им доставляете?
А как вы понимаете выражение: «Много ума в бороде»?
А знаете ли вы их любимые песни?
Классный руководитель:
Памятка (студентам)
Чтобы вы ни делали, всегда должны помнить, что живете на свете не одни. Ни дома, ни в театре, ни на улице. Вас окружают другие люди, близкие, ваши товарищи. Вы должны вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с вами.
Своих близких нужно беречь. Заботиться о них. Во всем стараться им помочь. Поэтому как можно чаще берите часть хозяйственных забот (мытье посуды, уборка и т.д.) на себя. Не оставляйте это дело для бабушки или мамы.
Когда старшие приходят домой с улицы, помогите им раздеться, принесите им тапочки.
А если вы отправитесь с родителями в гости, на прогулку, в театр, не спешите в транспорте скорее сесть. Усадите на свободное место старших родных. Тем более женщин. Они ведь так редко отдыхают.
Старайтесь быть настоящими хозяевами в своем доме. Ведь жить в чистой, аккуратной квартире приятно и детям и взрослым. И тогда в вашей семье всегда будет мир и согласие.
Ребята, пока мы молоды и сильны, окружим тех, кто слаб и немощен, теплом и заботой. Ведь это наши с вами бабушки и дедушки. День пожилых людей дает нам возможность остановиться, оглянуться вокруг себя и подумать, что старость ждет каждого из нас. Быстро идет время. Скоро и вы станете взрослыми и сильными, а ваши родители - слабыми и старенькими. Не повторяйте предательства по отношению к своим родителям.
Будем милосердны к старости!
30.09.2022г
Единый урок-" Молодая гвардия-равнение на подвиг"
Цель: ознакомить
ребят с историческими событиями, связанными с деятельностью и организацией
подпольной молодежной организации «Молодая гвардия»; воспитывать любовь к
Родине, уважение к её защитникам, чувства патриотизма.
Девиз:
«За все, что есть сейчас у нас, За каждый наш
счастливый час, За то, что солнце светит нам, Спасибо, доблестный солдат!»
Мы, современное поколение, должны помнить,
чтить, учиться на примерах тех людей, которые любили свою Родину
так, что отдали ради нее свою жизнь. И не забыть об этом нам, ведь судьбы
молодогвардейцев всегда служили, служат и будут служить нравственным ориентиром
для молодых людей всех поколений!
Пройдут годы, исчезнет с лица земли
гитлеровская погань, будут залечены раны, утихнет боль и скорбь, но
не забудут советские люди бессмертный подвиг организаторов, руководителей и
членов подпольной комсомольской организации «Молодая гвардия». К их могиле
никогда не зарастёт народная тропа.
- Это было давно. Это было в 1942 году. Сейчас 2022
год, но мы не вправе забывать те страшные годы. Это наша история-Краснодон.
-20 июня 1942 года. Город сдан врагу... По безлюдным
улицам притихшего городка проносится мотопехота,
гремят сапоги оккупантов. Завоеватели принесли с собой "новый
порядок"...
Первый приказ немецкого
коменданта гласил:
"За неподчинение новому
порядку - расстрел.
За уклонение от сдачи оружия
- расстрел.
За неявку на регистрацию в
полицию - расстрел.
За слушание радиоприёмника -
расстрел.
За появление на улицах после
18.00 - расстрел..."
-Вы только вдумайтесь в смысл объявления,
вывешенного возле водопроводной колонки: "Вода - только для немецких
солдат. Русские, берущие отсюда воду, будут расстреляны. Вода для русских - на
другой стороне".
- Вот так - "высшая
раса", "господа" будут пить здесь, а вы, "рабы",
подите прочь!
- В ночь на 29 сентября
гитлеровцы живьём закопали в городском парке 32 человека - шахтёров и простых
работников!
- На защиту Родины встала молодёжь. В
городе Краснодоне, во время оккупации была создана подпольная (тайная)
комсомольская организация, которую по предложению Сергея Тюленина назвали
«Молодая гвардия». Большая часть этой организации состояла из молодых людей,
только что окончивших школу.
- 80 лет назад над землей, охваченной
пламенем священной войны, прозвучали слова клятвы краснодонских юношей и
девушек. Их услышали все люди. Сейчас и мы услышим клятву молодогвардейцев.
Клятва
«Я, вступая в ряды членов Молодой гвардии, перед лицом своих друзей по
оружию, перед лицом своей родной многострадальной земли, перед лицом всего
народа, торжественно клянусь: беспрекословно выполнять любые задания
организации; хранить в глубочайшей тайне всё, что касается моей работы в
Молодой гвардии. Я клянусь мстить беспощадно за сожженные, разорённые города и
сёла, за кровь наших людей, за мученическую смерть героев-шахтёров. И если для
этой мести потребуется моя жизнь, я отдам её без минуты колебаний. Если же я
нарушу эту священную клятву под пытками или из-за трусости, то пусть моё имя,
мои родные будут навеки прокляты, а меня самого покарает суровая рука моих
товарищей. Кровь за кровь, смерть за смерть!»
- Как глоток свежего воздуха, как вода умирающему от
жажды - были эти небольшие клочки бумаги, приносящие последние новости с
фронта, поднимающие боевой дух! Ведь местное радио транслировало только немецкую
музыку и объявления коменданта города.
- В доме у Кошевых был спрятан
радиоприёмник, по которому ловили последние сводки Советского информбюро. Потом
составляли листовки и расклеивали ночью в городе, чтобы утром люди могли
прочитать.
- Немцы приходили в бешенство,
осознавая, что на их территории работает подпольная типография. Они сбились с
ног, разыскивая "партизан".
Возникшая из небольших
разрозненных групп, окрепшая "Молодая гвардия" к концу 1942 года
насчитывала 92 человека и представляла собой реальную силу. Среди особенно
нашумевших операций подпольщиков:
Освобождение 20
советских военнопленных, обречённых на гибель в здании первомайской больницы.
Освобождение 70 военнопленных
из Волченского лагеря.
Уничтожение вражеской автоколонны,
следовавшей на Юг.
- За время своего существования она распространила 5000
антифашистских листовок, к 25-й годовщине Великой Октябрьской революции (1943
г.) вывесила в оккупированном городе 8 советских флагов. Молодогвардейцы уничтожали вражеские автомашины
с горючим, боеприпасами ... В результате поджога здания фашистской биржи труда,
где хранились списки людей предназначенных к вывозу в Германию, около 2000
краснодонцев были освобождены от угона в фашистское рабство. Организация была предана провокатором.
В январе 1943 года. 71 человек из этой
организации частью живыми, частью расстрелянными, были сброшены в одну из
краснодонских шахт. В феврале 1943 года в городе Ровеньки в Гремучем
лесу, гитлеровцы казнили комиссара "Молодой гвардии" Олега Кошевого,
члена штаба Любовь Шевцову, молодогвардейцев Дмитрия Огурцова, Виктора
Субботина, Семена Остапенко. В бывших застенках гестапо, где провели последние
дни юные патриоты, создан мемориальный музей "Памяти погибших".
В сентябре 1943 года самым активным
молодогвардейцам: О. Кошевому, У.
Громовой, И. Земнухову, С. Тюленину, Л.
Шевцовой было присвоено звание Героя Советского Союза
Нет их в живых, но память о них жива.
А они были простыми мальчиками и
девочками. Мечтающими и любящими.
Иван Земнухов мечтал стать юристом.
Любовь Шевцова – артисткой.
Сергей Тюленин хотел стать летчиком.
- Давайте почтим
минутой молчания юных героев…..
Вспомним всех поименно,
Горем вспомним своим...
Это нужно − не мертвым,
Это надо – живым!
Олег Кошевой − навеки 16.
Любовь Шевцова − навеки 18.
Иван Земнухов − навеки 18.
Сергей Тюленин − навеки 17.
Ульяна Громова − навеки 17.
Иван Туркенич − навеки 20.
Дмитрий Огурцов – навеки 18.
Анатолий Лопухов – навеки 15.
Краснодон освободили в феврале 1943 года -
и о подвиге молодогвардейцев узнала вся страна - благодаря газетным
публикациям, а потом и роману Александра Александровича
Фадеева. Память о молодогвардейцах вечна.
В
память об организации назван город Луганской области
— Молодогвардейск (1961); именами героев названы населённые пункты,
улицы, школы. В Краснодоне действует музей «Молодой гвардии», в городе
Ровеньки музей «Памяти погибших», мемориал «Слава». И, конечно же, юным героям
так много посвящено песен, стихотворений, видеороликов.
А вот наш земляк Денис Игнатьев
(Антрацитовский район) посвятил молодогвардейцам такие строки.
Памяти молодогвардейцев
Хожу я в школу много лет,
Любуясь солнцем и цветами,
И рад, что в мире этом нет
Войны с горькими слезами.
Смотрю я фильмы тех времен
И про войну читаю книжки,
И представляю, как на бой
Смертельный движутся мальчишки.
Одни - безусые юнцы,
Другие - чуть от них постарше.
Учили деды и отцы
Врага их в жизни не бояться.
Почтим их память мы, друзья,
Их светлый образ не тревожа,
Нам забывать о них нельзя,
Мы подвиг их должны продолжить.
Вот уже восемьдесят шесть лет, как
юные краснодонцы дали клятву верности Родине, вступили в жестокую борьбу с
немецко-фашистскими оккупантами. Не сломленные пытками в фашистских застенках,
избравшие смерть, а не предательство, патриоты Краснодона навсегда остались
молодыми, из юности шагнув в бессмертие.
И хочется задать вопрос: «Мы, современное
поколение, вот так бы смогли?»
Если вы, как и они, любите жизнь, своих
родных и близких, свою Родину, если верите в себя, своё светлое и доброе
будущее, будьте такими же гордыми, смелыми, упрямыми и несгибаемыми, как они.
Знайте, какой ценой достался нам этот мир. Знайте и помните!
Герой никогда не умрёт — он вечно в народе живёт.
Смело иди в бой, — Родина за тобой.
Богатырь умрет — имя его останется.
Пример героя зовет на подвиг. Герои куют победу.
В ШКОЛАХ И КОЛЛЕДЖАХ ЛНР ОБЪЯВЛЕНЫ КАНИКУЛЫ С 22 ПО 28 СЕНТЯБРЯ
Глава ЛНР Леонид Пасечник подписал распоряжение о некоторых вопросах организации образовательного процесса, которым установил каникулы в школах и колледжах ЛНР с 22 по 28 сентября. «Министерству образования и науки Луганской Народной Республики и администрациям городов и / или районов Луганской Народной Республики установить в общеобразовательных организациях Луганской Народной Республики в период с 22.09.2022 по 28.09.2022каникулы в связи с проведением референдума на территории Луганской Народной Республики о вхождении в состав Российской Федерации на правах субъекта Российской Федерации».
22.09.2022
Разработка классного часа «Жизнь – это труд»
Цель: Показать учащимся исключительную значимость труда в жизни человека; способствовать профессиональной ориентации подростков.
Задачи:
- Расширить знания подростков о значении труда в жизни человека, о профессиях;
- Воспитывать ценностное отношение к жизни, ответственность, трудолюбие;
- Формировать позитивное отношение к труду, уважение к людям труда;
- Развивать творческую инициативу, стремление к саморазвитию и самовоспитанию
Классный час начнем со стихотворения русского поэта Николая Заболоцкого «Не позволяй душе лениться».
Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день, и ночь, и день и ночь!
Гони ее от дома к дому,
Тащи с этапа на этап,
По пустырю, по бурелому,
Через сугроб, через ухаб!
Не разрешай ей спать в постели
При свете утренней звезды,
Держи лентяйку в черном теле
И не снимай с неё узды!
Коль дать ей вздумаешь поблажку,
Освобождая от работ,
Она последнюю рубашку
С тебя без жалости сорвет.
А ты хватай ее за плечи,
Учи и мучай дотемна,
Чтоб жить с тобой по-человечьи
Училась заново она.
Она рабыня и царица,
Она работница и дочь,
Она обязана трудиться
И день, и ночь, и день и ночь!
Вопросы для обсуждения
-О чем заставляет задуматься это стихотворение?
- Как вы думаете, что труд даёт человеку?
Сейчас давайте послушаем притчу о распределении труда
Показалось однажды венику, что у совка более легкая работа. Ну что в ней такого: лежи, да жди, пока в тебя сор наметут!
А совок сам давно уже мысль затаил, что его доля тяжелее. То ли дело у веника: знай, мети себе в удовольствие!
И решили они однажды своими работами поменяться.
Веник назвался совком.
Совок назвал себя - веником.
И что тут началось!..
Совок стал по полу скрести, да углы не забывать. А веник - мусор, что на него сыпали - в ведро относить.
Пришли хозяева и ужаснулись. Весь пол исцарапан, обои ободраны, всюду сор, а в центре комнаты - совок и веник без сил лежат.
Вопросы для обсуждения
- О чем это притча? (ответы детей)
- О чем заставляет задуматься эта притча? (ответы детей)
- Какой главный смысл спрятан в притче? (каждый должен работать на своем месте)
- А вы уже определились, кем станете в будущем? (да)
- Какую профессию хотите получить? (ответы детей)
Издавна люди придавали огромное значение труду. Русская традиция - это благородное отношение к труду.
Труд - это источник радости, удовольствия. В трудовом коллективе человек учится общению с другими людьми, получает возможность ощутить силу коллектива. В труде человек мужает как физически, так и нравственно. От труда зависит его благополучие.
Труд имеет и большое личное значение. Мы знаем, как счастливы люди, которые многое умеют делать своими руками, и как несчастны и беспомощны, которые ничему не научились.
В русском народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В качестве правил трудового поведения выступали пословицы и поговорки.
Терпенье и труд... (все перетрут).
Под лежачий камень... (и вода не течет).
Маленькое дело... (лучше большого безделья).
Горька работа,... (да сладок хлеб).
Не везде сила: где уменье,... (а где и терпенье).
Не сиди сложа руки - ... (не будет и скуки).
Не спеши языком - ... (спеши делом).
Любишь кататься - ... (люби и саночки возить).
Делу время,... (потехе час).
Всякое дело человеком ставится... (и человеком славится).
Каждый человек от мала до велика должен трудиться, так как без труда нельзя прожить. Труд был, есть и будет основой на Земле. А, чтобы стать хорошим специалистом, человек должен многое знать и уметь. Совсем скоро ваши годы учебы закончатся, вы повзрослеете, и перед вами встанет серьёзный вопрос «Кем быть?». Вы сейчас много мечтаете, а мы, взрослые, должны помочь вам выбрать профессию на всю жизнь и не ошибиться в выборе.
- В словаре русского языка С.И. Ожегова дано такое толкование: «ПРОФЕССИЯ – основной род занятий, трудовой деятельности».
Вопрос: - Может ли человек получить профессию сразу, без подготовки? (нет).
Правильно, сначала надо учиться, приложив много стараний и труда.
- Кем вы хотите стать?
- Кто вам посоветовал выбрать эту специальность?
- Какие профессии, по-вашему, самые нужные в обществе?
- А есть ли ненужные профессии?
- Какие профессии самые модные на сегодняшний день?
«Закончите предложения»:
Люди работают ради_____________________________________________
Настоящий труд – это____________________________________________
При выборе профессии нужно учитывать____________________________
В любом профессиональном труде самое важное_____________________
На земле много очень профессий: Есть профессии – нежная песня. Есть профессии – литый металл. Но всегда – и как было когда-то, И сейчас в двадцать первый наш век – Я хочу пожелать вам, ребята… Чтобы вырос из вас Человек!
15.09.2022г
воспитательный час
МЫ- МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ
В сентябре на Луганщине проходят мероприятия,
связанные с событиями давно минувших военных лет. Более 80 лет назад, когда на
нашу землю напала фашистская Германия, защищать Родину от лютого врага встали
все: от мала до велика. Не только на фронтах с оружием в руках боролись солдаты
за освобождение родной земли, но и в тылу велась борьба с немецкими
захватчиками. Даже ребята - ученики школ старались навредить врагу.
В Луганской области есть небольшой городок –
Краснодон. Вы о нем тоже слышали. А славу своему городу 80 лет тому назад
принесли его маленькие жители - ученики школ, которые встали на борьбу с
фашистами в годы Великой Отечественной войны.
В Краснодоне сразу после оккупации его немецкими
войсками, в конце сентября 1942, возникла подпольная антифашистская
комсомольская организация, которая действовала и на территории города Ровеньки.
Она получила название Молодая гвардия.
«Молодая гвардия» насчитывала около
110 человек — юношей и девушек.
Участников организации стали
называть молодогвардейцы.
Название было предложено Сергеем Тюлениным. Командиром организации стал Иван
Туркенич.
В состав этой организации входили бойцы Красной
Армии, матросы, солдаты, комсомольцы. Каждый молодогвардеец, включая комиссара
Молодой гвардии, должен дать клятву верности перед Родиной и товарищами. Её
написал комиссар Олег Кошевой в конце сентября 1942 года.
«Я, вступая в ряды «Молодой гвардии»,
перед лицом своих друзей по оружию, перед лицом своей родной многострадальной
земли, перед лицом всего народа торжественно клянусь: Беспрекословно
выполнять любое задание, данное мне старшим товарищем. Хранить в глубочайшей
тайне все, что касается моей работы в «Молодой гвардии».
Я клянусь мстить беспощадно за сожженные, разоренные города и села, за кровь
наших людей, за мученическую смерть тридцати шахтеров-героев. И если для этой
мести потребуется моя жизнь, я отдам ее без минуты колебания.
Если же я нарушу эту священную клятву под пытками или из-за трусости, то пусть
мое имя, мои родные будут навеки прокляты, а меня самого пусть покарает суровая
рука моих товарищей. Кровь за кровь! Смерть за смерть!»
О юных молодогвардейцах говорили, что они до
последней минуты мужественно защищали свой родной край и даже умирали стоя.
- Давайте пропустим через себя ток времени, который позволит прикоснуться к
подвигу юных молодогвардейцев всем сердцем.
- Как вы думаете, что можно успеть за 3
месяца?(замечательно отдохнуть , научиться плавать, освоить компьютер и т.д.).
А можно шагнуть в бессмертие. Всего неполных три месяца
просуществовала подпольная комсомольская организация «Молодая гвардия». Давайте
восстановим эти события.
Краснодон.20 июня 1942г. Город сдан врагу. По
безлюдным улицам города проносится мотопехота, гремят сапоги оккупантов.
Первый приказ немецкого коменданта: «За неподчинение
новому порядку- расстрел. За уклонение от сдачи оружия- расстрел. За неявку в
полицию- расстрел. За слушание радиоприёмника-расстрел. За появление на улице
после 18.00-расстрел.А возле водопроводной колонки: «Вода - только для немецких
солдат. Русские, берущие отсюда воду- будут расстреляны».
Через несколько дней в Краснодоне было организовано
подполье коммунистов и рабочих из числа шахтеров. В ночь на 29 сентября
гитлеровцы живьем закопали 32 человека-шахтера. На следующий день по
предложению Сергея Тюленина была создана «Молодая гвардия». Что же сделали эти
16-21 летние девчонки и мальчишки?
Они расклеивали листовки. В доме у Кошевых был
спрятан радиоприемник, по которому ловили последние сводки с фронта. Потом
составляли листовки и распространяли ночью в городе. В старых развалинах
типографии ребята нашли шрифт, вырезали недостающие буквы, отпечатали
удостоверения для членов Молодой гвардии листовки. Немцы приходили в бешенство.
Я так решил , и это я исполню,
Всю жизнь отдам за Родину свою,
За наш народ, за нашу дорогую,
Прекрасную Советскую страну!(Из ст. Олега
Кошевого)
СРЕДИ ОПРЕЦИЙ ПОДПОЛЬЩИКОВ:
Освобождение 20 советских военнопленных, обреченных
на гибель в здании первомайской больницы.
Уничтожение вражеской автоколонны, следовавшей на
юг.
Отбито у немцев стадо скота, подготовленного к
отправке в Германию.
Вывешены красные флаги над городом в канун 25
годовщины Великой Октябрьской революции .
В ночь на 6 декабря 1942года подпольщики подожгли
биржу труда со списками молодежи для отправки в Германию.
А после каждой операции арсенал пополнялся оружием:
15 автоматов, 80 винтовок,300гранат, 10тыся патронов, 10 пистолетов, 65кг
взрывчатки.
Наверное, немцам ни за что бы не удалось
рассекретить подпольщиков, если бы не предательство Почепцова.1 января 1943года
он написал заявление в полицию, в котором сообщалось о целях и задачах
организации, имена молодогвардейцев. Начались аресты, в тюрьму было брошено
большинство молодогвардейцев. Они знали, что живыми не выйдут. Во время
допросов их избивали до потери сознания, ломали руки, ноги, пальцы, обливали
холодной водой.
Давайте сейчас пронесемся сквозь время и заглянем в
1943год- в камеру пыток. Допрос одного из самых стойких, самых бесстрашных
молодогвардейцев - Сережи Тюленина
… В кабинет Соликовского втолкнули окровавленного
Сережу. По всему его телу, едва прикрытому изодранной рубашкой, виднелись
кровоподтеки и ссадины. Подтынный шагнул к нему, ударил наотмашь кулаком.-
Будешь говорить? Сергей отрицательно помахал головой. Только взвизгнула плеть-
на Сережином плече вздулся кровавый рубец, второй, третий. Сергей молчал. Двое
полицаев ввели в кабинет Сережину мать. Увидев сына, Александра Васильевна
побелела, как мел, вся тряслась.- Вот, полюбуйся, на своего щенка,- криво
усмехнулся Подтынный. Молчит. Может ты заставишь его говорить? Собрав последние
силы, Сережа рванулся к матери, но двое дюжих фашистов снова прижали
его.-Сволочи» прошептал Сергей трясущимися губами. Сильный удар сапогом свалил
его на пол. Снова заходила по его телу плеть.
-Сыночек, родной,- обезумев от горя, мать упала на
пол, прижалась с ногам Подтынного.- Отпустите его, прошу. И тут раздался
Сережин голос: -Мама, не надо! Не смей! И подчиняясь ему, мать медленно
поднялась на ноги, перекрестилась и замерла у стенки. Пустыми, ничего не
видящими глазами, она смотрела, как пытают ее сына. И Сережа впервые за эти дни
улыбнулся. Он улыбался, когда 4 толстых цыганские иглы по самое ушко вонзились
в его пальцы. Улыбался, когда ему зажали ноги между половинками дверей,
улыбался, когда раскаленным добела железным кнутом жгли ладони. И такими были
все молодогвардейцы. Запомните их имена-
Любовь Шевцова, Иван Земнухов, Ульяна Громова,Олег Кошевой. Ини умирали стоя. И
даже, когда их убивали, расстреливали и сбрасывали в шурф шахты, комсомольцы
держались мужественно, с достоинством, никто не просил о пощаде, умирал за нашу
Родину, за наш сегодняшний мирный день. В г. Ровеньки есть мемориал Славы,
музей Памяти погибших, бронзовый монумент в честь памяти о них. А вечный огонь
возле памятника символизирует о том, что память о юных молодогвардейцах будет
жить вечно. Давайте и мы почтим память погибших героев минутой молчания
(МЕТРОНОМ И СВЕЧА)
Ради тех, кто ушел, и тех, кто живет сегодня,
Помните!
1.Стихи о героях.
1. Как страшно умирать в шестнадцать,
Как хочется чертовски жить
Не слёзы лить, а улыбаться,
Влюбляться и детей растить.
Но солнце клонится к закату,
Не встретить им уже рассвет.
В бессмертие ушли ребята
В рассвете юношеских лет
2.Юные безусые
герои!
Юными остались вы навек,
Перед вашим вдруг ожившим строем
Мы стоим, не поднимая век.
Боль и гнев сейчас тому причина,
Благодарность вечная вам всем,
Маленькие стойкие мужчины,
Девочки, достойные поэм.
3. Сколько вас? Попробуй
перечислить –
Не сочтёшь, а впрочем, всё равно
Вы сегодня с нами, в наших мыслях,
В каждой песне, лёгком шуме листьев,
Тихо постучавшихся в окно.
Самое большое счастье - жить на своей
Родине, любить свою Родину, быть преданным ей до конца. Сохраните в своем
сердце и пронесите через всю жизнь эту любовь и преданность. Помните: мы -
молодая гвардия нового тысячелетия и в наших руках наше счастливое будущее!
Если вы, как и они, любите жизнь, своих
родных и близких, свою Родину, если верите в себя, своё светлое и доброе
будущее, будьте такими же гордыми, смелыми, упрямыми и несгибаемыми, как они.
Знайте, какой ценой достался нам этот мир. Знайте и помните!
-Мы, молодежь 3 тысячелетия, будущее этой страны,
клянемся тебе Товарищ время: быть
верными делу молодогвардейцев, а значит любить свою родину, заслонить ее в
трудную минуту войны и лихолетья! КЛЯНЕМСЯ!
- Клянемся памятью героев –молодогвардейцев быть
причастными ко всему, что происходит в мире! КЛЯНЕМСЯ.
-Клянемся тебе
Товарищ Правда, своей совестью: быть честными перед собою, не кривит душой,
не искать легких путей. КЛЯНЕМСЯ!
- Каждым ударом сердца ,каждым прожитым днем,
всей жизнью, клянемся тебе, Товарищ Память: помнить, какой ценой завоевано наше право жить!
КЛЯНЕМСЯ!
Вспомним всех поименно,
Горем вспомним своим...
Это нужно — не мертвым,
Это надо — живым
Олег Кошевой — навеки 16
Любовь Шевцова — навеки 18
Иван Земнухов — навеки 18
Сергей Тюленин — навеки 17
Ульяна Громова — навеки 17
Иван Туркенич — навеки 20
Дмитрий Огурцов – навеки 18
Анатолий Лопухов – навеки 15
Внимание!
Уважаемые обучающиеся!
Согласно Приказа , в связи со сложившейся нестабильной ситуацией в регионе,
наш колледж полностью переходит на дистанционное обучениедо особого распоряжения!
08.09.2022
воспитательный час
«Меры предосторожности во время проведения спецоперации по защите ЛДНР»
Цели и задачи: формировать умения и навыки давать определения понятиям «безопасность», «опасная ситуация», «экстремальная ситуация», «чрезвычайная ситуация»; познакомить с памяткой и выработать алгоритм действий при обнаружении взрывоопасных предметов; учить обучающихся предвидеть опасности и защищать себя в любых жизненных ситуациях.
В связи с продолжением спецоперации по оказанию помощи и защите ЛДНР, хочу напомнить вам правила безопасности в случае попадания в опасную ситуацию.
Соблюдение правил безопасности поведения в различных ситуациях, в том числе во время проведения спецоперации по оказанию помощи и защите ЛДНР, в случаях попадания под артобстрел, при обнаружении подозрительных взрывоопасных предметов, включая боевые снаряды и мины – залог сохранения жизни и здоровья каждого человека. Знания порядка действий в различных ситуациях очень важны для современного человека, живущего в неспокойном мире, богатом на вооруженные конфликты и террористические акции.
- Давайте рассмотрим сложную экстремальную ситуацию, когда человек на улице оказался под артобстрелом. Скажите, как бы вы поступили, если оказались на улице (возле колледжа, в транспорте).
-Что делать при артобстреле?
ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПРИ АРТОБСТРЕЛЕ И УГРОЗЕ С ВОЗДУХА
1. Не бежать, не находиться в вертикальном положении, если взрывы раздаются совсем рядом. Так человек наиболее подвержен контузиям и представляет собой отличную мишень для осколков (напр., шрапнель, и пр.). Упасть на землю и закрыть голову руками — оптимальный способ спасения.
2. Укрытие от бомбардировки. На открытой местности укрытием может служить канава и любая выемка в земле. В таком нехитром укрытии человек может быть убит только прямым попаданием, вероятность которого невысока. Конечно, нельзя исключать также поражение обломками, летящими по параболе, и рикошетящими осколками. Кроме того, не стоит недооценивать и звуковой (акустический) удар. (См. п.7.). Но, в общем случае, найдя такое укрытие, не рекомендуется покидать его до момента, пока бомбардировка не прекратится.
3. Подойдёт и любой выступ земли, бетонные заграждения, насыпь. Не рекомендуется прятаться в обычных подвалах жилищ. Риск остаться под завалами.
4. Следует избегать близости техники, автомобилей, пожароопасных и взрывоопасных объектов. Всё это мало защищает от осколков, зато всегда представляет смертельную опасность для людей поблизости.
5. Чрезвычайно опасны и современные здания, которые недостаточно прочны, зато содержат большое количество окон, витрин, стеклянных элементов. В случае взрыва такая постройка сложится, как карточный домик, а любая стеклянная поверхность превращается в облако острых осколков даже при небольшой ударной волне.
6. Не спасаться в воде: реке, озере или другом водоеме. Вода почти не сжимается, и поэтому при случайном попадании в неё бомбы или снаряда во все стороны расходится невероятной силы взрывная волна, которая приводит к мощным гидравлическим ударам. (Принцип оглушения рыбы динамитом)
7. Рекомендуется пережидать бомбардировку, плотно закрыв уши руками и приоткрыв рот для регулирования давления. Звуковое поражение (акустический удар) может навсегда лишить возможности слышать, привести к разрывам сосудов, барабанных перепонок.
Помните!
Признаками взрывоопасных предметов могут быть бесхозная сумка, портфель, коробка, свёрток, деталь, какой-либо предмет, обнаруженный в школе, в подъезде, у дверей квартиры, под лестницей, в машине и общественном транспорте; натянутая проволока или шнур; провода или изолирующая лента, свисающая из-под машины.
Знайте, что в качестве муляжа для взрывных устройств используются обычные бытовые предметы: сумки, пакеты, свертки, коробки, игрушки и т. п. Во всех перечисленных случаях необходимо: не трогать, не вскрывать, не перекладывать находку; отойти на безопасное расстояние; сообщить о находке учителю, родителям, сотруднику милиции, водителю, машинисту поезд.
Порядок действий при обнаружении подозрительного предмета, который может оказаться взрывным устройством
— Категорически запрещаетсятрогать, вскрывать, передвигать или предпринимать какие-либо иные действия с обнаруженным предметом.
— Не рекомендуетсяиспользовать мобильные телефоны и другие средства радиосвязи вблизи такого предмета. — Необходимонемедленно сообщить об обнаружении подозрительного предмета в полицию или иные компетентные органы.
В общественном транспорте: Если вы обнаружили забытую или бесхозную вещь в общественном транспорте: 1. Опросите людей, находящихся рядом. Постарайтесь установить, чья она и кто ее мог оставить. 2. Если её хозяин не установлен, немедленно сообщите о находке водителю.
В подъезде жилого дома:
Если вы обнаружили неизвестный предмет в подъезде своего дома: 1. Спросите у соседей. Возможно, он принадлежит им. 2. Если владелец предмета не установлен – немедленно сообщите о находке в компетентные органы.
В учреждении: Если вы обнаружили неизвестный предмет в учреждении, организации: 1. Немедленно сообщите о находке администрации или охране учреждения. 2. Зафиксируйте время и место обнаружения неизвестного предмета. 3. Предпримите меры к тому, чтобы люди отошли как можно дальше от подозрительного предмета и опасной зоны. 4. Дождитесь прибытия представителей компетентных органов, укажите место расположения подозрительного предмета, время и обстоятельства его обнаружения. 5. Не паникуйте. О возможной угрозе взрыва сообщите только тем, кому необходимо знать о случившемся. Также необходимо помнить, что внешний вид предмета может скрывать его настоящее назначение. На наличие взрывного устройства, других опасных предметов могут указывать следующие признаки:
Признаки взрывного устройства: — Присутствие проводов, небольших антенн, изоленты, шпагата, веревки, скотча в пакете, либо торчащие из пакета. — Шум из обнаруженных подозрительных предметов (пакетов, сумок и др.). Это может быть тиканье часов, щелчки и т.п. — Наличие на найденном подозрительном предмете элементов питания (батареек). — Растяжки из проволоки, веревок, шпагата, лески; — Необычное размещение предмета; — Наличие предмета, несвойственного для данной местности; — Специфический запах, несвойственный для данной местности.
И Самое главное - НЕ ПАНИКУЙТЕ И НЕ ТЕРЯЙТЕ КОНТРОЛЬ НАД СИТУАЦИЕЙ.
- Чтобы обеспечить безопасность при обнаружении взрывоопасных предметов, при артобстрелах, когда жизни людей угрожает опасность, необходимо защитить население, существуют специальные службы (полиция и тд), не забывайте о них.
Надеюсь, что эти простые правила помогут вам сохранить жизнь и здоровье в это непростое время.
Темаурока:«Мояистория»
Цели урока:Расширять знания студентов о Родине, содействовать формированию активной гражданской позиции, ценностного отношения к истории и культуре родного края, пониманиюответственности за будущее своей страны.
Задачиурока:Главнойзадачейурока«Мояистория»являетсяусвоениеновогоматериала.Студентыдолжныполучить комплексное знание об истории России и Новороссии. На основеповторения и обобщения полученных знаний и в ходе знакомства сновымзнанием студентысмогут сформировать целостнуюкартинумира,котораяпоможетлучшепониматьсовременныеисторическиепроцессы.
История – свидетель прошлого,
свет истины, живая память,
учитель жизни, вестник старины.
Цицерон
Россиянастолько большая, что на ее территории могли бы разместиться целые материки, такие как Австралия и Антарктида
Россия граничит с 14 странами и в том числе, с Луганской Народной Республикой. Протяженность границ 60 932 км, что превышает длину линии экватора примерно в полтора раза. На карте можно увидеть, что граница России проходит по Северному Ледовитому океану. Восточный рубеж представлен Тихим океаном. Юг –бесчисленными лесами и степями, а запад – Восточно-Европейской равниной.
Официальное название России - Российская Федерация. Раньше Россия называлась Русью, Великия и Малыя Росии (с одной «с»), Российской империей, РСФСР
- Что значит слово «Федерация»? Это добровольное объединение равноправных территорий и народов (республики, края, области и отдельные города). Всего в России 85 субъектов Федерации.
На карте названия республик: Республика Адыгея (Адыгея), Республика Алтай, Республика Башкортостан, Республика Бурятия, Республика Дагестан, Республика Ингушетия, Кабардино-Балкарская Республика, Республика Калмыкия, Карачаево-Черкесская Республика, Республика Карелия, Республика Коми, Республика Крым, Республика Марий Эл, Республика Мордовия, Республика Саха (Якутия), Республика Северная Осетия - Алания, Республика Татарстан (Татарстан), Республика Тыва, Удмуртская Республика, Республика Хакасия, Чеченская Республика, Чувашская Республика – Чувашия.
Россия — многонациональное государство. В ней проживают представители более чем 190 народов.
Предками русских людей, украинцев, белорусов были славяне. В прошлом они оседло жили на лесных равнинах и занимались в основном сельским хозяйством: выращивали хлеб, огородные растения, разводили домашних животных. У нас похожая внешность, национальная одежда, песни, традиции
Мы – восточные славяне веками сохраняем данные предками культурные традиции, мы наследники Древней Руси.
Вспомним слова выдающегося русского ученого Д. И. Менделеева: «Разрозненных нас сразу уничтожат, наша сила в единстве, воинстве, благодушной семейственности, умножающей прирост народа, да в естественном росте нашего внутреннего богатства и миролюбия».
В 862 году появилось Древнерусское государство, возникли центры ранней русской государственности: северный – в Старой Ладоге и будущем Новгороде, а позднее и южный – в Киеве.
В 882 году, как сообщает летопись, Вещий Олег, опекун Игоря, сына Рюрика, сосредоточил в своих руках весь путь «из варяг в греки». Важнейшими городами Руси стали Новгород, Полоцк, Ростов, Смоленск, Чернигов, Киев, о котором сказал Олег: «Да будет это мать городам русским».
Князь Святослав расширил пределы своего влияния на Причерноморье.
Князь Владимир последовал примеру своей бабки, великой княгини Ольги, и принял крещение в Корсуни (древний город Херсонес на территории современного Севастополя); заложил многовековые основы христианской православной России.
«Крепить оборону на Западе, а друзей искать на Востоке». Эта стратегия дала свой результат – на севере Руси удалось сохранить государственность, хотя вассальная зависимость от Орды и существовала еще два с лишним столетия.
Окрепшая Российская держава начала наступление на Дикую степь, открывая ее для освоения земледельцам
А на землях близ Днепра по-прежнему творился произвол польской шляхты. В 1648 году появился человек, который смог привести восставшую Малороссию к успеху, – это был Богдан Хмельницкий. Он объединил восставших казаков и крестьян, нанес полякам чувствительные поражения. «Волим под царя восточного, православного!» – так восклицал народ на Переяславской раде в 1654 году после шести лет кровопролитной войны. Малая Россия, все чаще называвшаяся в эту эпоху Украиной, воссоединилась с Великой, в Киев вошел русский гарнизон.
Со второй половины XVIII века Россия начала освоение обширного региона, который по высочайшему повелению императрицы Екатерины II получил название Новороссия (Новороссийская губерния). В результате русско-турецких войн граница Российской империи сдвигалась на юг и запад, а в 1783 году в состав России вошел Крым – «жемчужина в короне империи». В 1776 году по инициативе светлейшего князя Потемкина был основан город Екатеринослав (в советское время – Днепропетровск, ныне – Днепр), в 1778-м – Херсон и Мариуполь, в 1784-м – Мелитополь, в 1789-м – Николаев, в 1795-м – Луганск.
К концу XIX столетия важнейшими индустриальными центрами стали города Донбасса (Донецк (основанный в 1869 году как Юзовка), Луганск, Енакиево, Лисичанск, Горловка, Краматорск) с их металлургическими и машиностроительными заводами, угольными шахтами; город судостроителей Николаев, Екатеринослав с многочисленными металлургическими предприятиями, Харьков со знаменитым Паровозостроительным заводом, основанным в 1896 году, и многие другие.
В советский период нашей истории страницы индустриального строительства сменяют героические страницы Великой Отечественной войны. Герои-молодогвардейцы, трижды герои Советского Союза Иван Кожедуб и Александр Покрышкин, Города-герои Киев, Керчь, Севастополь, Одесса, подвиг героев Саур-Могилы. Все это часть истории нашей великой Родины.
Всех нас объединила многовековая мудрость, которая проявлялась в самые трудные моменты истории. Например, когда большинство людей с верой своему князю добровольно спустились в воды Днепра, приняв крещение. Когда казаки Войска Запорожского поддержали Богдана Хмельницкого. Когда большинство казаков не пошли за предателем Мазепой, а поддержали Петра Великого в борьбе со шведами и турками. Когда в одном многонациональном строю встали на защиту Отечества от фашисткой чумы в 1941 году. Наконец, когда не поддержали киевский государственный переворот 2014 года и стали с оружием в руках отстаивать свой край от произвола нацистов! Поэтому и звучат сегодня такие величественные слова:
Славься, Отечество наше свободное!
Братских народов союз вековой.
Предками данная мудрость народная.
Славься, страна, мы гордимся тобой!
История Донбасса богата славными, трагическими, героическими событиями.
Бурное заселение Донбасса началось со второй половины XVIII в. после победы России в ряде русско-турецких войн и вхождении Северного Причерноморья, Приазовья и Крыма в состав Российской империи.
ХIХ век принес с собой активное освоение каменноугольных запасов Донбасса. Работа в шахте, с ее суровыми условиями труда, с работой под землей также требовала от людей формировать отношения между людьми по Золотому правилу морали: делай другим то, чего себе желаешь. Век промышленного развития стал эпохой возникновения поселков, городков и городов. В Донбассе была построена сеть железных дорог, заработали шахты, сталеплавильные, машиностроительные, трубные заводы. Постепенно Донбасс становился «промышленным сердцем России».
О размерах индустриализации Донбасса свидетельствовало то обстоятельство, что в Донецкой в городах к концу советской эпохи проживало 90% населения, в Луганской - 88 %
К концу XX века Донбасс давал свыше четверти промышленного производства УССР.
1991 год стал годом глобальной катастрофы – прекратил свое существование Советский Союз. Бывшие союзные республики пережили свой «парад суверенитетов». О доле Донбасса в экономике независимой Украины красноречиво говорит тот факт, что каждый четвертый доллар, заработанный страной – был заработан в Донбассе. Донецкая и Луганская области выступали немногочисленными областями – донорами. При этом, мнение жителей этих областей мало интересовало киевские власти.
Реакцией на антиконституционный переворот в Киеве стал протест, который вылился в решение о принятии Декларации, а затем Акте о государственном суверенитете Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики
Начался новый этап нашей истории.
12мая 2014 года была образована Луганская Народная Республика. Уже восемь лет наша Республика делает шаги в своем становлении. Мы пережили страшные дни. Наша жизнь разделилась «до» и «после» войны. Луганская Народная Республика выстояла и спустя восемь лет она растёт и развивается.
Ребята! Вам предстоит еще вырасти, приобрести знания и умения, для того, чтобы строить Луганскую Народную Республику, преумножать ее славу и богатство. Но главное вы уже усвоили – человеку нельзя без Родины. Только Родина может дать человеку возможность жить так, чтобы развиваться и совершенствоваться, дать ему права и свободы и, конечно же, защитить его, если потребуется.
Донбасс! Моё Отечество – Донбасс! Могучий край родной моей державы!
В веках не оскудеет этот пласт Рабочей Чести, Мужества и Славы!
Мы сейчас живем в непростое время. Сегодня у каждого из нас есть мечта о мире. Закончить наш урок я бы хотела замечательными словами поэта Сергея Владимировича Михалкова, автора гимна России:
Чтим, гордимся, помним!
 25%E2%80%9015%E2%80%9045 (%D0%A8%D0%BB%D0%B0%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9)<br/><img src=/uploads/userfiles/shared/Image/icons/phone-icon.png> +7 (4912) 28%E2%80%9089%E2%80%9025 (%D0%A1%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%BA%D0%B0)<br/><img src=/uploads/userfiles/shared/Image/icons/phone-icon.png> +7 (4912) 24%E2%80%9020%E2%80%9083 (%D0%A1%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8C)){kind=icon}
+7 (4912) 28‐89‐25 (Соколовка) 25%E2%80%9015%E2%80%9045<br/><img src=/uploads/userfiles/shared/Image/icons/phone-icon.png> +7 (4912) 44%E2%80%9016%E2%80%9036){kind=icon}
+7 (4912) 44‐16‐36
расход
Комментариев нет:
Отправить комментарий